初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使shǐ 用修辞(繁体：辭)手法才能达到这样的效果。
一个是分析文（拼音：wén）学作品时，要对作品的语言特色进行评[繁体：評]判时，要运用到修辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定义（繁体：義）是：
用跟甲事物有相{练：xiāng}似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
作用《拼音：yòng》是：
A、可以使事物生{shēng}动形象具体，以此引发读者联想和想象。
B、使语言{yán}文采斐然，富有很强的感染力。
C、使深刻的、抽象的道理浅显、具体地【dì】表达出来。
类型：
A、明喻。结构为：甲像（好像、仿{pinyin：fǎng}佛、似等）乙。
B、暗语(yǔ)。结构为：甲是（成为、变成等）乙。
C、借语。结构[繁体：構]为：乙。
举例《拼音：lì》：
叶子（本体）出水很高【gāo】，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻（pinyin：yù）体）。（朱【zhū】自清《荷塘月色》）
02、拟【练：nǐ】人。
定义是shì ：
把事物人格{gé}化，将本来不具备人的动作和感（读：gǎn）情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用[读：yòng]是：
A、生动形象地表达出{练：chū}作者的情感。
B、让读者感到所描写的物体(繁体：體)显得更活泼、亲近。
C、使shǐ 文章更加生动形象。
举(繁：舉)例：
波浪一边歌唱[拼音：chàng]，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
03、夸（繁体：誇）张。
定义《繁体：義》是：
是为了达到{dào}某种{繁：種}表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。
作用{yòng}是：
A、用言过其实【shí】的方法，突出事（pinyin：shì）物的本质，或加强作者的某种感情，强（读：qiáng）调语气，烘托气氛。
B、能引起读者丰富的想象、联想和{练：hé}强烈共鸣。
举[jǔ]例：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸【pinyin：wán】。（毛泽东《七律·长征》）
04、排比（练：bǐ），
定(pinyin：dìng)义是：
是一种把结{繁体：結}构相同《繁体：衕》或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串《pinyin：chuàn》地排列在一起。
作(练：zuò)用是：
A、使行文有节奏感，琅琅上口，有极(jí)强的说服力。
B、能增强文章的表达效果和气势，深化中（读：zhōng）心。
举{练：jǔ}例：
山朗润起来了，水涨起来了，太阳【yáng】的脸也红起来了。（朱自清《春》）
05、对duì 偶。
定dìng 义是：
是用字数相等、结构相同、意义【练：yì】对(duì)称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近[拼音：jìn]或意思相同的修辞方式。
作用（读：yòng）是:
A、语言凝练，句式整齐，音韵和hé 谐，富有节奏感和音乐美。
B、使两方面的意思互相补(繁体：補)充和映衬，加强语言的感人效果。
举例{拼音：lì}：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任（练：rèn）蜀州》）
06、设问【pinyin：wèn】。
定[读：dìng]义是：
为了强调某部分(fēn)内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
作(zuò)用是：
A、通过一问一答，强烈地表达了作者的情感并(繁：並)引起听者的深思
B、引出下《练：xià》文。
举例：
谁是最可爱的人呢？我们{pinyin：men}的战士，我觉得他（读：tā）们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）
澳门新葡京07、反问(繁：問)。
澳门威尼斯人定义是【练：shì】：
是用肯定或否定疑【yí】问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是(shì)无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里
作{zuò}用是：
A、加强语气，发人深思，激发读者感情（拼音：qíng），加深读者印象，增强文章的气《繁体：氣》势和说服{练：fú}力。
B、为文章奠定一种{繁：種}激昂的感情基调。
举例【读：lì】：
希特勒、墨索里尼《pinyin：ní》不{拼音：bù}都在人民{pinyin：mín}之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）
08、借【pinyin：jiè】代。
定(练：dìng)义是：
指不直接(jiē)把{练：bǎ}所要说的事物名称说出来，而用跟它有{读：yǒu}关系的另一种事物的名称来称呼它。
作{读：zuò}用是：
可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点（繁体：點）鲜明、文笔精炼、具体生动的效果《guǒ》。
举{pinyin：jǔ}例：
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得{拼澳门金沙音：dé}更早。（臧克家《有的人》）
09、反复[繁：覆]。
定义世界杯是《shì》：
是根[读：gēn]据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现。
作用是【拼音：shì】：
A、强调，增强语气或[拼音：huò]语势。
B、起到反复咏叹，表《繁：錶》达强烈情感的作用。
C、使诗文的格式整【zhěng】齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
举例：
沉默呵，沉默呵#亚博体育21不在沉默中爆(bào)发，就在沉默中灭亡。#28鲁迅《记念刘和珍君》#29
10、衬托。
定义是shì ：
为了突出主要事{练：shì}物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
作用是：
能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明míng ，给人以深刻的感受。
举jǔ 例：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白（拼音：bái） 《赠汪伦》）
11、对比《pinyin：bǐ》。
定义{pinyin：yì}是：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较[繁：較]。
作用是{拼音：shì}：
可以突出【练：chū】好与坏、善与恶、美与丑的对立，给[繁：給]人极鲜明的形{读：xíng}象和强烈的感受。
举(jǔ)例：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后[繁体：後]汉所以【拼音：yǐ】倾颓也。（诸葛亮《出师表【pinyin：biǎo】》）
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