小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学生21名，其中男（拼音：nán）同学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点[繁：點]东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出(繁体：齣)“矮小的钝三角形”现象；作文写{pinyin：xiě}作较差；思维不《pinyin：bù》灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一yī #29识字与写字 1.对学(xué)习汉(繁体：漢)字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字（拼音：zì）200个，其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书{练：shū}写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正zhèng 楷字帖。
5.有条tiáo 件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普通话正{pinyin：zhèng}确、流利、有感情地朗读课文。
2.初chū 步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出(繁：齣)疑问。
3.能联系上下文，理(lǐ)解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的【读：de】作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解（读：jiě）生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表[繁：錶]达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜【pinyin：xǐ】怒哀乐，与他人交流自己的阅读感{读：gǎn}受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与[繁：與]逗号的不同用法，了解冒《mào》号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文【wén】章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中zhōng 获得的【拼音：de】语言材{练：cái}料。
9.诵读优秀诗文，注{练：zhù}意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗[繁：詩]文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收（拼音：shōu）藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字【pinyin：zì】。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于书面《繁：麪》表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和（pinyin：hé）想像，注意澳门伦敦人表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享《拼音：xiǎng》习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际[繁体：際]。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的(练：de)词句。
6.根据表{练：biǎo}达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作（练：zuò）中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左zuǒ 右。
#28四#29口语(繁体：語)交际 1.能用普通话交谈。
在交谈中《pinyin：zhōng》能认真倾听，并能就不理解的{读：de}地方向人【rén】请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要(pinyin：yào)内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说(shuō)出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力lì 用语言打动他人。
#28五#29综合性学习{pinyin：xí} 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论(lùn)。
2.结合语文学习，观察《chá》大自然，观察社会，书面与口头[繁：頭]结合表达自己的观察(chá)所得。
3.能在老师的指导下组织有《yǒu》趣味的语文活动，在活动中{拼音：zhōng}学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问（繁体：問）题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二[读：èr]、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目(mù)标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样{练：yàng}三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我（练：wǒ）们把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既注【zhù】意落实必须一【yī】以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学(繁：學)习语文，又能陶冶情趣，在情感《pinyin：gǎn》、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言(pinyin：yán)警句、对联、成语故事等，使学生感受中【zhōng】华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排上也注意情感、态（繁体：態）度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引《练：yǐn》导与语文学习能力和习惯的培养融（拼音：róng）为一体。
对于阶段duàn 性比《pinyin：bǐ》较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材(pinyin：cái)中加以具体安排。
既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间澳门伦敦人的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确（繁：確）的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织(繁：織)教材【拼音：cái】 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标[繁体：標]准提出的“教材《拼音：cái》内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后hòu 有联系，有照应，做到环环相[拼音：xiāng]扣。
这样，就使整组教材以至整册《繁：冊》教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导（读：dǎo）学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学{练：xué}生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈《读：chéng》现方式：一(yī)是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作{练：zuò}、探究的题目；三是在每组课文wén 后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发《繁体：發》现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字【拼音：zì】典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发[繁：發]生了变biàn 化，由原来的吐泡泡形xíng 式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理lǐ 解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流（读：liú）某一方面的发（繁：發）现留有较大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实{练：shí}际的联【繁体：聯】系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文[练：wén]学习决不能仅[繁：僅]仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途tú 径。
本着这样的思想，教材的编写加强了开放{读：fàng}性，把语（繁体：語）文学习与【练：yǔ】生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需[xū]要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外{wài}阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本（读：běn）的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学【练：xué】习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系{繁：係}，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学(xué)语文，用语文。
五、工作zuò 目标： 建设一个团结向上的班集体，推{pinyin：tuī}动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。
六(练：liù)、措施方法： 澳门新葡京1、加强建设班集体的凝聚力。
俗话【huà】说得好：“众人齐心，其力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班（pinyin：bān）干与学生之间、班主任与【yǔ】学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现【xiàn】力。
凝聚力又【练：yòu】来自全班同学对班集体的向心力。
如果每个同学都心向班集（练：jí）体，关心、爱护班集体（繁体：體），时时、事事、处处为班集体着[读：zhe]想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。
因此，增强班集体的凝聚力是班【拼音：bān】主任的一项重要工作。
2、加强对班干【pinyin：gàn】部的培养。
班干部是领[lǐng]导全班同学的核心力（读：lì）量，是师生关系的桥(繁：橋)梁，班主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成一澳门永利股强大的内聚力，使整个班的同学[拼音：xué]拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部（读：bù）在学生中的影{yǐng}响(xiǎng)力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作{读：zuò}则，事事起模范带头作用。
3、搞好各{gè}项班级竞赛。
从各(gè)方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努{拼音：nǔ}力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的[读：de]成绩。
4开云体育、加【练：jiā】强后进生的转化工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散（读：sàn），行动比较缓慢，理解力上{pinyin：shàng}相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转化的工作，一定持之zhī 以恒。
这《繁：這》样才能意识到《pinyin：dào》希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。
5、加强与家长的【拼音：de】联系。
学校的工作离不开【练：kāi】家长的支持。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功[读：gōng]夫，发现学(繁体：學)生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主任开展《zhǎn》各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教【拼音：jiào】育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上{练：shàng}好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档[dàng]案àn ；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。
十一月：教学月评（2）；期中教学质[拼音：zhì]量测试、反馈；上好常(cháng)规课；完成第五、六单元教学。
十二月{读：yuè}：教学月评（3）；语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常{拼音：cháng}规复习【练：xí】课。
元 月：教学质量抽测[繁：測]、反馈；教{pinyin：jiào}学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。
以上语文教学工作计划，只《繁体：祇》是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计【jì】，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中{pinyin：zhōng}加以完善和弥补。
可【kě】以么！，是不是太多啊？
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五年级下册语文教学计划 小学四年级【繁体：級】语文下册教学计划怎么写？转载请注明出处来源
