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五年级下册语文教学计划 小学四年级【繁体:級】语文下册教学计划怎么写?

2025-03-17 15:35:53Hotels

小学四年级语文下册教学计划怎么写?一、指导思想: 本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高

小学四年级语文下册教学计划怎么写?

一、指导思想: 本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

二、学情分析: 本班共计学生21名,其中男(拼音:nán)同学7人,女同学14人。

本班存在一定的问题:比如成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特别爱讲空话,讲闲话,但真正让他(她)上台面来说点[繁:點]东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出(繁体:齣)“矮小的钝三角形”现象;作文写{pinyin:xiě}作较差;思维不《pinyin:bù》灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小,不爱回答问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。

三、大纲要求: #28一yī #29识字与写字 1.对学(xué)习汉(繁体:漢)字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字(拼音:zì)200个,其中200个左右会写。

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书{练:shū}写正楷字,做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正zhèng 楷字帖。

5.有条tiáo 件的地方,可学习使用键盘输入汉字。

#28二#29阅读 1.用普通话正{pinyin:zhèng}确、流利、有感情地朗读课文。

2.初chū 步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出(繁:齣)疑问。

3.能联系上下文,理(lǐ)解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的【读:de】作用。

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能借助字典、词典和生活积累,理解(读:jiě)生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表[繁:錶]达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜【pinyin:xǐ】怒哀乐,与他人交流自己的阅读感{读:gǎn}受。

6.在理解语句的过程中,体会句号与[繁:與]逗号的不同用法,了解冒《mào》号、引号的一般用法。

7.学习略读,粗知文【wén】章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中zhōng 获得的【拼音:de】语言材{练:cái}料。

9.诵读优秀诗文,注{练:zhù}意在诵读过程中体验情感,领悟内容。

背诵优秀诗[繁:詩]文50篇#28段#29。

10.养成读书看报的习惯,收(拼音:shōu)藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字【pinyin:zì】。

#28三#29习作 1.留心周围事物,乐于书面《繁:麪》表达,增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和(pinyin:hé)想像,注意澳门伦敦人表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享《拼音:xiǎng》习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际[繁体:際]。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的(练:de)词句。

6.根据表{练:biǎo}达的需要,使用冒号、引号。

7.学习修改习作(练:zuò)中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左zuǒ 右。

#28四#29口语(繁体:語)交际 1.能用普通话交谈。

在交谈中《pinyin:zhōng》能认真倾听,并能就不理解的{读:de}地方向人【rén】请教,就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要(pinyin:yào)内容,并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻,并说(shuō)出自己的感受和想法。

4.能具体生动地讲述故事,努力lì 用语言打动他人。

#28五#29综合性学习{pinyin:xí} 1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论(lùn)。

2.结合语文学习,观察《chá》大自然,观察社会,书面与口头[繁:頭]结合表达自己的观察(chá)所得。

3.能在老师的指导下组织有《yǒu》趣味的语文活动,在活动中{拼音:zhōng}学习语文,学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问(繁体:問)题。

四、教材分析: 四年级上册教材与一、二[读:èr]、三年级教材是一脉相承的。

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(一)、加强目(mù)标意识,全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样{练:yàng}三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。

这是我(练:wǒ)们把握教学目标的依据。

四年级上册教材,既注【zhù】意落实必须一【yī】以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。

为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学(繁:學)习语文,又能陶冶情趣,在情感《pinyin:gǎn》、态度、价值观方面受到启迪和教育。

还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言(pinyin:yán)警句、对联、成语故事等,使学生感受中【zhōng】华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。

同时,在教材编排上也注意情感、态(繁体:態)度与知识、能力之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引《练:yǐn》导与语文学习能力和习惯的培养融(拼音:róng)为一体。

对于阶段duàn 性比《pinyin:bǐ》较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材(pinyin:cái)中加以具体安排。

既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间澳门伦敦人的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确(繁:確)的落实。

(二)、加强整合,围绕专题组织(繁:織)教材【拼音:cái】 本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

根据课程标[繁体:標]准提出的“教材《拼音:cái》内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。

而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后hòu 有联系,有照应,做到环环相[拼音:xiāng]扣。

这样,就使整组教材以至整册《繁:冊》教材成为一个有机的整体。

(三)、加强导(读:dǎo)学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学{练:xué}生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

这一特点在教材里有多种呈《读:chéng》现方式:一(yī)是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作{练:zuò}、探究的题目;三是在每组课文wén 后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

四年级上册的 “我的发《繁体:發》现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字【拼音:zì】典并联系上下文理解词语,认真、细致地观察才能表达清楚。

“我的发现”栏目的呈现方式也发[繁:發]生了变biàn 化,由原来的吐泡泡形xíng 式改为小林、小东两个孩子的对话。

这两个孩子,可以理lǐ 解为学生自己和他的一个学习伙伴。

教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流(读:liú)某一方面的发(繁:發)现留有较大的余地。

(四)、加强开放性,密切语文学习与生活实{练:shí}际的联【繁体:聯】系 语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。

所以,语文[练:wén]学习决不能仅[繁:僅]仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途tú 径。

本着这样的思想,教材的编写加强了开放{读:fàng}性,把语(繁体:語)文学习与【练:yǔ】生活实际紧密联系起来。

主要表现在:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需[xū]要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外{wài}阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本(读:běn)的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。

这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学【练:xué】习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系{繁:係},拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学(xué)语文,用语文。

五、工作zuò 目标: 建设一个团结向上的班集体,推{pinyin:tuī}动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教学质量。

六(练:liù)、措施方法: 澳门新葡京1、加强建设班集体的凝聚力。

俗话【huà】说得好:“众人齐心,其力断金。

” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班(pinyin:bān)干与学生之间、班主任与【yǔ】学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现【xiàn】力。

凝聚力又【练:yòu】来自全班同学对班集体的向心力。

如果每个同学都心向班集(练:jí)体,关心、爱护班集体(繁体:體),时时、事事、处处为班集体着[读:zhe]想,为班集体争光,这样良好的班风就形成。

因此,增强班集体的凝聚力是班【拼音:bān】主任的一项重要工作。

2、加强对班干【pinyin:gàn】部的培养。

班干部是领[lǐng]导全班同学的核心力(读:lì)量,是师生关系的桥(繁:橋)梁,班主任的得力助手。

班干部培养得好就能形成一澳门永利股强大的内聚力,使整个班的同学[拼音:xué]拧成一股绳。

虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部,但是由于各方面的原因,班干部在学生心目中的威信还不够,有时有令不行,因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部(读:bù)在学生中的影{yǐng}响(xiǎng)力,同时帮助班干部树立为同学服务的思想。

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要求班干部要以身作{读:zuò}则,事事起模范带头作用。

3、搞好各{gè}项班级竞赛。

从各(gè)方面严格要求学生,特别是优秀生,增加班级优秀生的自信心,提高他们的竞争意识,努{拼音:nǔ}力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的[读:de]成绩。

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4开云体育、加【练:jiā】强后进生的转化工作。

由于后进生本身的一些特点,比如比较懒散(读:sàn),行动比较缓慢,理解力上{pinyin:shàng}相对而言弱一些等,同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视,后进生缺乏自信心。

因此后进生转化的工作,一定持之zhī 以恒。

这《繁:這》样才能意识到《pinyin:dào》希望,增强学习的主动性与学习的信心,进而提高学习成绩。

5、加强与家长的【拼音:de】联系。

学校的工作离不开【练:kāi】家长的支持。

要想得到家长的支持,首先应该掌握学生的各方面的情况,在细节方面下功[读:gōng]夫,发现学(繁体:學)生有什么异常的情况及时跟家长取得联系,继而解决问题。

取得家长的信任,那么有助于班主任开展《zhǎn》各项工作。

七、工作安排 九 月:报名注册;打扫校园环境卫生;暑假小结;加强期初行为规范教育;加强安全教【拼音:jiào】育;庆祝“教师节”;落实“三困生”转化名单;上{练:shàng}好常规课;完成第一、二单元教学。

十 月:庆祝“国庆节”; 建立后进生转化档[dàng]案àn ;教学月评(1);教学质量抽测、反馈;上好常规课;完成第三、四单元教学。

十一月:教学月评(2);期中教学质[拼音:zhì]量测试、反馈;上好常(cháng)规课;完成第五、六单元教学。

十二月{读:yuè}:教学月评(3);语文知识积累竞赛;完成第七、八单元教学;上好常{拼音:cháng}规复习【练:xí】课。

元 月:教学质量抽测[繁:測]、反馈;教{pinyin:jiào}学月评(4);期末考试;各类评比、总结。

以上语文教学工作计划,只《繁体:祇》是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计【jì】,未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中{pinyin:zhōng}加以完善和弥补。

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