物理课上老师用力吹一个你们（繁体：們）印象中的物理老师是怎么样的？留下你的看法吧？

物理课上老师让同学们自己动手，试一试，把钢尺压在桌子上，用力弹一下，钢尺就能够发出声音.改变钢尺伸？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺由于振动而发出的声音．逐渐增加

物理课上老师让同学们自己动手，试一试，把钢尺压在桌子上，用力弹一下，钢尺就能够发出声音.改变钢尺伸？

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺由于振动而发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，在相同力的作用下，钢尺振动的频率变小，即其发出声音的音调会逐渐变低．故答案为：长度；音调．

我印象中的物理老师，智慧、风趣、点滴入理、智者风范；课上师生入境、师者挥洒指挥，课下学生追问，直至:噢！原来如此，明白。忆两节物理老师开场白。

开场澳门威尼斯人白一(练：yī):

上课澳门金沙（繁：課）后

师:同学们都听tīng 过甚至挨过的事和话:照zhào 脸打你一呱子#28一巴掌#29，你怎么回[繁：迴]答？

生:开云体育无（繁体：無）回答

师:我一脸打你（练：nǐ）一巴掌！

生[练：shēng]:笑

师:再一个问题，你走zǒu 跑跳，作用于什么？

生:同答，大地{dì}地球！

师:好的【pinyin：de】，脸的感觉和地球的感觉是不一样的，因为是你我和那个巴掌同样用力，力同但所suǒ 施对象不同

生《pinyin：shēng》:对，是

师:好hǎo 的，今天，我们就学习力学一重要定律:作(练：zuò)用和反作用定律，大家看黑板:扳书:″作用和反作用定律″

生:静(繁：靜)看黑板且凝听

师:请看实验《繁：驗》，展示

下《pinyin：xià》略

第二(èr)场景

上课[繁：課]后

师:边走上讲台边说:#30"同学们，我们今天加速度度！″

生:凝听静(繁：靜)观思考

师:同学们都很关注加速度是什shén 么？好，大家(繁：傢)看实验，两分[练：fēn]钟时间，注意！注意球的速度！

师:请某某学生，再某某学生世界杯回答观察【练：chá】结果

师:点明回到主题（繁：題）幸运飞艇，在黑板上圈定″加速度″

课后作业及师生互动略，但这是实(繁：實)景回忆的当年【pinyin：nián】的物理老师也是我班主任的赵老师，他把我们带进了物理学的现实殿堂。