六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？学生可能提出以下问题：（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说（读：shuō））你能根据这些信息提出几个数学问题吗(繁：嗎)？
学生可能提《pinyin：tí》出以下问题：
（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排【读：pái】名次。
（2）兔子和猴子的尾巴谁的短（拼音：duǎn）？短了多少？
（3）企鹅和鲸鱼比赛游泳，谁游得快【pinyin：kuài】？
教师有选择的把有关问{练：wèn}题板书在黑板上。
二、合作交流，梳理知识【pinyin：shí】
1、回忆知{练：zhī}识。
谈话：同学xué 们提出(繁体：齣)的问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来解决。回想一下，在这一单元中，你都学了哪些知识？请在小组中交流一下，看(kàn)看哪个小组的同学最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理知识[繁体：識]。
小组合作交流，梳理知识点（给足学生充分的时间思【pinyin：sī】考、交流、总结）
3、全班交流{liú}，构建知识网络。
在全班展示交流，教师根{pinyin：gēn}据学生的回答灵活（读：huó）板书：小数的意义、比较大小、小数的加减法。
三、独立探索 巩[繁：鞏]固知识
1、谈话《繁体：話》：同学们学会了这么多的本领(繁：領)，你能充【chōng】分利用好你的本领当一名合格的
小裁判吗？解[读：jiě]决黑板上的问题。
2、学生在练《繁体：練》习本上独立解答。
3、学生{shēng}进行交流，评选（繁体：選）合格的小裁判。（在学生进行交流时，都要说明自己的想法，是【pinyin：shì】怎样想的？利用到了哪些有关小数的知识？）
四、拓展延伸 解决{练：jué}问题
（一） 填一填《拼音：tián》。
1、用小数表示下面{pinyin：miàn}各图的涂色部分。
写作zuò ：（ ） （ ） （ ）
读（读：dú）作：（ ） （ ） （ ）
2、用小数表《繁体：錶》示。
（二） 解决问题。（幸运飞艇课(繁体：課)件出示：）
第一小组同学《繁：學》身高情况统计表
姓直播吧[练：xìng]名
李明(pinyin：míng)
陈晨{pinyin：chén}
澳门伦敦人王薇
杨[繁体：楊]阳
刘(liú)一刚
直播吧身shēn 高
1.42米
1.51米
1.28米
极速赛车/北京赛车1.47米
1.39米
谈话：看，表中呈现了第一小组同学《繁体：學》的身高情况。
（1）最高的{pinyin：de}同《繁体：衕》学是谁？最矮的同学是谁呢【ne】？（学生口答，要说出比较的方法）
（2）最高的同学与(繁：與)最矮的同学差了多少米？
（请学生在练(繁：練)习本上列算式，引导学生说计算方法）
（3）你还能提出什么问题？在小组里互相交流、解答一{拼音：yī}下。
（学生提问题、解答问《繁：問》题）
（三）找一yī 找
谈话：在我们身边还有哪些问题可以利用小数的知识来解决？自己先想一想，再在小组内(繁：內)交流。（学生先独立思考，在小组内交流【拼音：liú】，全班评讲）
五{练：wǔ}、评价总结
谈话：请同学们想一想，你在这节课的学习中表现得怎么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他同学的表现。
谈一谈这节课（读：kè）你的收获，还想说点儿什么？
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