小学阶段动词短语 to do小学阶段的用法归[繁：歸]纳？

to do小学阶段的用法归纳？动词不定式的基本形式是“to 动词原形”，有时可以不带to。动词不定式#28或不定式短语#29没有人称和数的变化，在句子中不能作谓语。动词不定式仍保留动词的特点，即可以有自己的宾语和状语

to do小学阶段的用法归纳？

动词不定式的基本形式是“to 动词原形”，有时可以不带to。动词不定式#28或不定式短语#29没有人称和数的变化，在句子中不能作谓语。动词不定式仍保留动词的特点，即可以有自己的宾语和状语。动词不定式同它的宾语或状语构成不定式短语。

动词不定式的基本形式是“to 动词原形”，有时可以不带to。动词不定式#28或不定式短语#29没有人称和数的变化，在直播吧句[练：jù]子中不能作谓语。动词不定式仍保留动词的特点，即可以有自己的宾语和状语。动词不定式同它的宾语或状语构成不定式短语。

动词不定式的基本形式是“to 动词原形”，有时可以不带to。动词不定式#28或不定式短语#29没有人称和直播吧数的变化，在句子中不能作谓语。动词不定式仍保留动词的特点，即可以有自己的宾语和状语。动词(繁：詞)不定式同它的宾语或状语构成不定式短语。