幼儿英语卡片游戏中班 怎样《繁：樣》引导小孩在玩中学习英文？

怎样引导小孩在玩中学习英文？我家孩子已经10岁了，尝试过各种各样的英语启蒙方法，最受孩子欢迎的要数几个亲子互动游戏方法。1. 闪卡游戏。将15个左右的单词闪卡放在地上或桌子上，孩子和她妈各拿一个苍蝇拍，我说英语，她们用苍蝇拍拍地上的单词

怎样引导小孩在玩中学习英文？

1. 闪卡游戏。将15个左右yòu 的单词闪卡放在地上或桌子上，孩【读：hái】子和她妈各拿一个苍蝇拍，我说英语，她们用苍蝇拍拍地dì 上的单词。比赛谁赢的英语闪卡最多。

2.TPR互动。我说英语，孩子做【拼音：zuò】动作。例如，Clap your hands. Wash your face. Touch your nose. 等孩子熟练之后{练：hòu}，再由孩子说英语，我来做动作。每个孩子都喜欢给父母当老师。

3. 捉迷藏游戏。Hide and seek. 这是孩子最喜欢的游戏之一。Count to ten.#28从一数到十），家长和孩子轮流玩。

幼儿园英语启蒙有哪些方法？

幼儿如何在家学英语？

在孩子语言学习的敏感时期，有这样的英语环境无疑是很重要的，但是，对于大幸运飞艇多数达不到这些条件的家庭呢？还有还有办法学好英语吗？国内的各种教育培训机构良莠不齐，而且单（繁体：單）靠一周那一两个小时的课程能有效果吗？抱着这样的态度，让我们先来多了解一些。

目前市面上给孩子看得幼儿启蒙英语{练：yǔ}书记很多，但是专门给父母讲幼儿英语启蒙的书似乎很少，我{拼音：wǒ}读过的比较好的也就两本：安妮鲜花《不可错过的英语启蒙》和曹文《英语，儿子教《pinyin：jiào》我学》。

英语启蒙的(piny澳门银河in：de)基础路径（主要基于安妮鲜花）

第一阶段：0岁开始，早期通过大量纯正英语音频的不断“输入”（视频资料更多是为了激发兴趣，让孩子愿意看下去），来磨出孩子的英文耳朵。“输入”开始的时间越早越好(hǎo)，但是错过也没关系，几岁都可以从这个步骤开始。这个方法模仿的de 就是孩子从母【读：mǔ】语学说话的过程。

但是年龄稍大的孩子，中文思维已经固化，可能会因听不懂而不愿意听和看英文的音频视频，所以年龄最晚也不能超(chāo)过12周岁（孩子的语言学习敏感期是8-12岁），我们最好能在12岁之前让孩子形成一套自己独立的英语阅读和思考模式，以减少应试教育带给害的损害{pinyin：hài}。如果孩子小于8岁，那么恭喜您，现在行动起来，一切都还来得及。

我们幼儿园2岁左右的小朋友已经开始“输入”，大约一年左右已经开始陆续输出《繁：齣》“输出“了，现在大约会有100左右的词汇量了{练：le}。现在是只能听和hé 说，不认识字，发音也还可以。

给孩子“输入”澳门伦敦人的【pinyin：de】方式有很多种：一起看英文儿歌视频、一定要边学唱边做动作；一起听着金宝贝的音乐“群魔乱舞“；一起看和听英文原版绘本故事等。为了保持孩子的兴趣，没玩中英文绘本各一本必读。

在{练：zài}给孩子这么多形式的“输入”主要是为了给到孩子语言刺激，当孩子脑中积累的词汇在多个维度上重复时，对他大脑的刺激会很大，不知不学中【拼音：zhōng】就学会《繁体：會》了，而且会印象深刻。

第二阶段：开始有一定语言“输出”后直播吧，仍(练：réng)要坚持“输入”。下一步就是开始学习自然拼读（phonics），为下一步的分级阅读做准备。这个步骤在3岁半以后开始，一年完成所有字母以及字母组合的发音规律学习。

第三阶段：朗读训练（流利阅读→理解阅读），要声行并茂地【读：dì】读，持续大量地读。这个步骤一般在4-6岁开始，孩子掌握了一定的词汇量以后就。可以从开始的慢速、指读开始，随着词汇量的增加，逐步延伸到后面的理解阅读，最(zuì)终达到能将书中情节复述甚至表演出来。

朗读部分还有个好的做法可供借鉴：亲子朗读。每天晚饭后，爸妈听孩子朗读故事书（最好hǎo 中英文各一本，或者一天中文一天英文）。孩子认字不多的时候可以和爸爸妈妈一起朗读澳门永利。图书推荐“牛津阅读树”，这是一套分级阅读的书籍，难度逐步提高。

老师和安妮鲜花都反复强调的一点：大量阅读的重要性。不论中文还是英文，大量阅读无{练：wú}比重要。长期的、大量的、广泛的中文阅读积累不仅能全面提高孩子的文字阅读理解能力、语言表达能力、灵活的文字组织《繁体：織》能力即写作能力，还能拓宽知识面、丰富想《pinyin：xiǎng》象力。

英文阅读亦是如【拼音：rú】此。在阅读中学单词，虽然过程稍显漫长，但学得快，记得牢，而且能活学活用（拼音：yòng），效果很好。

但是，这一切一切的前提是，孩子要出于兴趣、自觉自愿的听说读写，绝不能强迫。如此，保护和引诱孩子的学习兴趣就至关重要了。如我一般，大家对孩子的英语学习充满期待又充满迷茫和困扰。对于国内教育现状以及被扭曲的英语学习生态环境，表示了无奈，但是抱怨无用，作为老师或家长{pinyin：zhǎng}，我们要确《繁：確》保学习的大方向正确，并且在这样的生态求得最大的平衡才是正确的选择。

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