初一语文下册修辞手法 初一语文修辞手shǒu 法与作用？

写出初一下册语文17课中第2段第一句的修辞手法表达了什么和表现了作者的什么？超多的哎#21 第二课：第三自然段有拟人、排比 第三课：第四自然段有排比 第五课：拟人、比喻、排比、反问（很多很多，看一遍课文就

写出初一下册语文17课中第2段第一句的修辞手法表达了什么和表现了作者的什么？

初一语文修辞手法与作用？

作（拼音：zuò）用：

1、比{pinyin：bǐ}喻

#281#29比喻【yù】的特点及作用

特点：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体#28被比喻的事物#29、喻体#28作比方的事物#29和比喻词#28比喻关系的标志#29构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁{练：jié}。

#282#29比喻{读：yù}的种类

①明喻。典型形式是：甲像《pinyin：xiàng》乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛【fú】、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳{繁体：穩}稳矗立的小山。”

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马(繁：馬)克《繁体：剋》思主义和中国革命的关系{繁体：係}，就是箭和靶的关系。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现(xiàn)本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代【读：dài】取两事物相关点，借喻取两事物的相似点

例如{rú}：放下包袱，开动机器。

④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜[拼音：nà]地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。#28“明珠”、“星(xīng)星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。#29

2、比澳门威尼斯人拟《繁：擬》

#281#29比【拼音：bǐ】拟的特点及作用

把物当作人来写，或把人当（繁体：當）作物来写，或把此物（练：wù）当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使写“人”或[读：huò]“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

#282#29比拟的种（繁体：種）类

①拟人。例《pinyin：lì》如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。例如：咱们《繁：們》老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

3、借代(pinyin：dài)

#281#29借代的特（读：tè）点及其作用

借代dài 不直接说出所要表述的人或事（拼音：shì）物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇{pinyin：qí}代凡，以事代情。

#282#29借代的种类《繁体：類》

①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着zhe 。

②具体代抽象。例如：不澳门永利拿群众一yī 针一线。

③专名代{拼音：dài}泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。例如：我（练：wǒ）们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。例如：吟yín 罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮(繁体：壯)士捧腹。

⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒(繁：懶)将白发对青铜。

⑧地名代本体。例如rú ：延安还是西安？要划清这种界限。

#283#29补充：借喻与借代的相同点与【pinyin：yǔ】不同点

相同点：它们都用一事物{练：wù}代替另一事物，事物本体不出现。

不同（繁体：衕）点：

a借代[读：dài]的作用是(shì)“称代”即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻{拼音：yù}中有代。

b构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借(繁：藉)喻亚博体育的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。

c借喻可改为明喻和暗喻直播吧，而借代《pinyin：dài》不能。

4、夸{练：kuā}张

#281#29夸张的特点及（练：jí）其作用！

夸张指为追求某种表达效果，对原有事物（练：wù）进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不bù 能浮夸。其作用在于烘托（繁体：託）气氛，增强联想，给人启示。

#282#29夸张的[读：de]几种形式

a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑{yí}是银河落九天。

b、缩小夸张。例如：五(wǔ)岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍(繁体：饃)的香味来了。

5、对偶【ǒu】

#281#29对【练：duì】偶的特点及其作用

对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句《拼音：jù》子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设【pinyin：shè】和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣{读：hān}畅。

#282#29对偶的几种形【pinyin：xíng】式

①依内容分可分为正对、反对《繁：對》、串对。

正对：上下句意思相似澳门伦敦人、相近、相补、相衬[繁：襯]。

例[lì]如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

反对：上下句意思相反、相对。例{拼音：lì}如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因《读：yīn》果、假设、条[繁体：條]件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

②依形(练：xíng)式分可分为工对、宽对。

所谓工gōng 对（读：duì），就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形[xíng]式要求稍宽松一点。

③依结构分可分为成分对(duì)偶和句子对偶。

成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人{练：rén}类公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽（读：lì）啬彩。

句子对【pinyin：duì】偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间《繁：間》竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6、排pái 比

#281#29排比的特点及其作zuò 用

排比由(练：yóu)三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一（练：yī）致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语yǔ 势，强调内容，加重感情。

#282#29排【拼音：pái】比的几种形式

a、成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁{练：shuí}也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上【拼音：shàng】几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。

b、句子排比(bǐ)。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他tā 们的【读：de】意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

7、设（读：shè）问

设《繁：設》问的特点

“无疑而问【练：wèn】”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人(rén)们注意，启发人们进行思考。例如：白色的[拼音：de]花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

8、反问

反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表(繁体：錶)达效果，句末一般打问号【hào】，有的也可打感叹号。

反问的形式有yǒu 两种：

（1）用[拼音：yòng]肯定的形式表biǎo 示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？

（2）用否定{读：dìng}的形式表(biǎo)示肯定{练：dìng}。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类吗？”

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