小草哪里来教案？活动目标： 1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识
小草哪里来教案？
活动目标：1、 运用各种感官观[繁：觀]察小草，丰富有关小草的认识。
2、感知小{练：xiǎo}草与人类生活的关系。
3、学习有关小草的制作活动，体验创作的de 乐趣。
直播吧 活动(繁体：動)准备：
请家长带孩子到{pinyin：dào}草地观察小草，获取一些小草的知识。
活动(繁：動)过程：
一、了解小草的(练：de)特征。
1、前几天，我们都去草地上shàng 玩[繁：翫]小草、看小草，谁来说说小草长在哪里《繁：裏》？是什么颜色的？
2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小(xiǎo)草的根、茎、叶{pinyin：yè}、花的颜色、形状等特点。
幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾（练：wěi）巴。
幼B：这是蒲公英，它《繁：牠》的叶子像锯子，花是黄的，以（练：yǐ）后会变biàn 成白色的小绒球。
幼C：这是一种可以吃的de 草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满天星[练：xīng]。
幼D：这小草断了，会《繁：會》流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表澳门银河达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来(lái)，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出你自己娱乐城不认识的草去请叫{jiào}别人。
4、让幼儿[繁体：兒]用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩【pinyin：cǎi】一踩，讲讲有【拼音：yǒu】什么感觉？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的《pinyin：de》说(繁：說)很舒服，就像走在【zài】地毯上，有的.说脚地有发痒的感觉。
5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语{pinyin：yǔ}言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动澳门新葡京幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交{拼音：jiāo}给幼儿，激发幼儿的好奇心。
二èr 、了解小草的作用与人类时候的关系。
1、请养过家jiā 禽、家畜chù 的幼儿说说，家禽、家畜每天吃(繁体：喫)的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。
2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢huān 种草坪？
幼A：草坪看上去qù 很平整、很漂亮。
幼B：有草坪的地《pinyin：dì》方很舒服，空气新鲜。
评析：通过引《pinyin：yǐn》导使幼儿《繁体：兒》知道草坪具有美化huà 环境、净化空气以及固土、保湿等作用
3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈《繁体：談》草还是哪些昆虫的家，它(繁体：牠)们为什么选（繁：選）择草丛为家。
4、向幼儿介绍小草还(繁体：還)可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。
评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态(繁体：態)关系，萌发(繁：發)爱护小草的情感，做出保护益草的行为。
三、了解jiě 小草的害处。
师{练：shī}：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？
幼儿A：小草和（读：hé）庄稼长在一起，营养都被小{pinyin：xiǎo}草吸收了，庄稼就长不好了。
幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好【hǎo】看了。
小结{繁体：結}：草的生长也需要阳光、空气、水【shuǐ】分、养料，所以，庄稼地和《pinyin：hé》花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
四、对小草进[繁：進]行创作活动。
1、将和幼儿一起收集的各种《繁体：種》野草和野花进行盆景制作。尝《繁体：嘗》试简单{练：dān}的插花艺术。
2、用自己喜欢的【拼音：de】野花、草、叶进行粘贴活动。
3、用彩纸折(繁：摺)澳门金沙制自己喜欢的花花草草。
评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助zhù 幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了【pinyin：le】创新能力。
课后反【读：fǎn】思：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因yīn 此有了更广阔的探（拼音：tàn）索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于{练：yú}幼儿的生活。
2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活{pinyin：huó}，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到dào 室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡《pinyin：dàn》化了教与学的界线，使幼儿真正成（读：chéng）为活动的主人
第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的《pinyin：de》特点，重视幼(pinyin：yòu)儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
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