小学二年级语文1对1精品班小学语文老师教学两个班语文兼一个班班主任，这样安排（pinyin：pái）合理吗？

小学语文老师教学两个班语文兼一个班班主任，这样安排合理吗？两个班语文兼班主任，安排合不合理，需要看学校的配置和分工，如果放到正规的学校里，一般小学语文课的设置是7-8节课，两个班的话是16节课，在小学也算是正常工作量，班主任基本上都是额外给的

小学语文老师教学两个班语文兼一个班班主任，这样安排合理吗？

两个班语文兼班主任，安排合不合理，需要看学校的配置和分工，如果放到正规的学校里，一般小学语文课的设置是7-8节课，两个班的话是16节课，在小学也算是正常工作量，班主任基本上都是额外给的。

如(练：rú)果在不正规的单位，音体美课开设不全，语数英的课会很多，一个班的语文课就会(huì)上到十几节课，加上晨读、午练、课后辅导，一个班语文加{拼音：jiā}班主任工作就是正常工作量了。

所以工作量是否合理要看单位的de 课程开设，以及整体工作量的分工。如果其他人都差(练：chà)不（练：bù）多，那就只能接受。

小学语文怎么辅导？

现在越来越多的家长已经意识到语文的重要了，而且从孩子的成绩来看，多是数学和英语都非常好，唯独语文成绩迟迟上不去。家长们也是使用了各种办法，引导孩子多读课外书，甚至报了语文的辅导班，可是孩子的成绩就是上不来，家长们也有些无计可施。

造成这种情况的原因并不简单。有些家长从小学一年级就给孩子奥数班，英语班，可幸运飞艇就《拼音：jiù》是没报过语文辅导班，总觉得孩子只要多读书，语文就不会有问题。可是语文要学好，绝不是多读几本书这么简单的。

另外一方面，语文与数学英语相比，其特点也非常鲜明。数学和英语的考察，答案基本都是唯一的，强调客观(繁体：觀)性，而语文呢，阅读与写作是重点，又属于主观性试题，所以答案会非常灵活。对思维和答题技巧都有较高的要求，对知识的考察，也难以有一个明确的标准，给人的感觉就是知识面要非常广，积累的要非常多，语文才能考得好{hǎo}。

完全可以说，想【练：xiǎng】学世界杯好语文，真不是智商好，记忆好就能学好的。

从家长的角度来讲，想辅导孩子的语文，我们就要从三个方面来《繁：來》分析：

一、基础知识上。别无他法，没有捷径，就是多积累。这种积累不仅是读，而且要动笔，做摘抄，写读书笔记，背诵和抄写古诗文都是有必要的。注意一点，积累在追求课外知识时，课内的首先要熟练掌握才行。

二澳门威尼斯人、阅读理解上，首选还是要阅读，提升对文章的整体感知力和局部表现力，能够分析一篇作文的结构，用词，段落安排，语言风格，思想情感。只要学会了分析文章，无论题目怎么出，完全可以用不变应万变。因为如果对一篇文章有了整(练：zhěng)体感知，有了鉴赏局部细节的能力，所以的题目都无外乎是从这两点出发来考察的。

要如何才能通过guò 阅读提升分析文章的这两种能力呢？我以为要做到三点：

1.既读经典也读时评，既感受经典的魅力，又关注当下的言《pinyin：yán》论。经典上，无论是长篇、短篇，散文、杂文都要读。同时要多读一些分析经典的书评，赏析，评论性文章，读后感等等文章。时评上，政治、经济、文化，历史，科技类的，也都要读《繁：讀》

主要以主流媒体的评(繁：評)论为主。

2.给文章画思维导《繁：導》图。可以是图形的，也可以是表【pinyin：biǎo】格的，不用拘泥形式，只要是自己用着舒服的，可以帮助自己剖析文章结构的，就可以。

3.写读书心得。这种心得是一种体会，可以是对内容思想，对情节安排，对语言的使用，无论什《pinyin：shén》么方面，自由地表达自己的心得体会，想到什么就写什shén 么，理解到什么程度就表现到什么程度。不用考虑对错，不要畏手畏脚，要“大胆假设，小心求证”。

家长在以上[练：shàng]三个方面下足工夫，孩子的de 阅读理解能力一定会有一个大的飞跃。

最后，说到作文。关于家长该如何辅导作文，我有写过专门mén 的文章讲这个问题。家长们可kě 以搜索“林老师讲作文”的文章找[练：zhǎo]到的。

那么在这里提醒家长(繁：長)几点：