二年级音乐京剧脸谱教案(读：àn) 小学汉语《学京戏》教案？

小学汉语《学京戏》教案？　　一、教学目标：　　　　通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术

小学汉语《学京戏》教案？

　　一、教学目标：

　　通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学（繁体：學）生对京澳门伦敦人剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。

　　二、教学内容róng ：

　　本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗(繁：顆)红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形《pinyin：xíng》式、京剧的艺术魅力等溶入其中。

　　三(pinyin：sān)、教材分析：

　　京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本【pinyin：běn】无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近jìn 的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统（繁体：統）戏曲的兴趣和自豪之情。

　　四【sì】、课时安排：一课时。

　　五(读：w幸运飞艇ǔ)、教学对象：六年级。

　　六、教具准备：1、四套代表生{pinyin：shēng}、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具

　　2、电[繁体：電]脑多媒体课件。

　　3、京剧《繁体：劇》脸谱。

　　4、京锣【pinyin：luó】。

　　七、主要教学方法[练：fǎ]：

　　1、谈话法：用于京{拼音：jīng}剧历史，行当的介绍等。

　　2、情境教学法：整个教室营造京剧氛【读：fēn】围，并充分用媒体让学生(shēng)直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。

　　3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做(练：zuò)打，感觉京剧的魅力。

　　八、教学过(繁体：過)程：

　　一、随京剧武{pinyin：wǔ}场音乐进教室。

　　二、导入【练：rù】新课。

　　1、师：刚才这段音yīn 乐是我国哪一种戏曲的音乐声？

　　生{拼音：shēng}：京剧。

　　2、师：对了。我们知道京{拼音：jīng}剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道(dào)的有(练：yǒu)关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

　　3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关(繁：關)的主题（读：tí）时教师马上加以详细的说明介绍。例如：

　　讲到动作时[繁：時]，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇(繁：搖)船等；

　　讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服（拼音：fú）饰等图片；

　　讲到脸谱《繁：譜》时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；

　　讲到票友(yǒu)时，教师shī 说说慈禧太后作为(繁体：爲)票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。

　　三、京jīng 剧的形成。

　　1、师总结：刚才{pinyin：cái}大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一yī 个初步（拼音：bù）的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？

　　生答：“京”代表京剧《繁体：劇》在北京形成。

　　2、师：但是京剧的真正源头却[繁体：卻]是安《pinyin：ān》徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）

　　四、京剧四大行当澳门新葡京的介《拼音：jiè》绍。

　　1、媒体演示，教师讲（繁体：講）解。

　　师：京剧根据人物的性别，个性{pinyin：xìng}等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙(huī)谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。

　　2、请学生表《繁：錶》演。

　　师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角（拼音：jiǎo）来为我们演出{练：chū}，请同学们来做zuò 票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？

　　3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑《繁：醜》的服装依次出场表演、造型【拼音：xíng】。

　　4、请学生分辨角色，教师还可以为(繁体：爲)生角加上假胡须，以分辨老生shēng 与yǔ 小生。

　　五、介绍四大《dà》功夫，即京剧的表演形式。。