结合材料分析幼儿园课程特点？１、启蒙性 幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，事实上与它的启蒙性是密切相关的.学前儿童对世界充满好奇心和求知欲，学前教育课程回应儿童的心灵世界，为儿童求知、探索创造条件
结合材料分析幼儿园课程特点？
澳门永利１、启蒙性【pinyin：xìng】
幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，事实上与它的启蒙性是密切相关的.学前儿童对世界充满好奇心和求知(zhī)欲，学前教育课程回应儿童的心灵世界，为儿童极速赛车/北京赛车求知、探索创造条件，刺激、引导他们通过与环境材料、与教师和同伴相互作用，开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质.
２、生活化{练：huà}
幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教 学原则.幼儿园课《繁体：課》程应融合在一日生活的各种活动与环节中，课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯《繁：貫》穿于{pinyin：yú}幼儿的生活.
３、游戏性
幼儿澳门新葡京的游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展，因此，游戏是幼儿园课程的基本běn 形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育.
４、活澳门伦敦人动性和直接经验yàn 性
幼儿主要是通过感官来认识环境中的（拼音：de）事物，而且{练：qiě}他们的思维方式主要是具体形象思维.因此cǐ ，幼儿园课 程以幼儿的直接经验为基础，让幼儿以获得直接经验为主.
澳门威尼斯人５、潜(繁体：潛)在性
上述学前教育课程的种种特点，决定了它与中小学课程的另一不同，即课程的潜在性或隐藏性特征.由【拼音：yóu】于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园的课程不是体现在课表、教材、课堂教学或作业中zhōng ，而是蕴藏在环 境中、生活中{练：zhōng}、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中.
本文链接：http://10.21taiyang.com/Hotels/6397685.html
幼儿园课程分享评析 结合材料分析幼儿园【pinyin：yuán】课程特点？转载请注明出处来源
