幼儿园小学化的危害实例现在幼儿园[繁：園]教育“小学化”，还带来哪些伤害？

现在幼儿园教育“小学化”，还带来哪些伤害？幼儿园学习小学的知识，是开发了智力还是拔苗助长？其利与弊各是怎样的？一、幼儿学了什么。看下图：我知道，他们经常学习类似的语数知识。看看是不是小学的内容？二、亮点思考

现在幼儿园教育“小学化”，还带来哪些伤害？

一、幼儿学了什么。看下图：

我知道，他们经常学习类似的语数知识。看看是不是小学的内容？

二、亮澳门伦敦人（pinyin：liàng）点思考。

1.这些知识能不能开发学生澳门永利的智力？智力因素包括：观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力和创造力这些[拼音：xiē]主要方面。

看看上面黑板《繁：闆》上的题，不难发现：这些对培养孩子的记忆力和思维力似乎起到了一定的作用，但是，那么小的孩《pinyin：hái》子理解其中的意思吗？记忆拼音干什么？有用吗？而对孩子将来成长、发展非常重要的并且正适合培养的想象力和观察力却一点也看不到。

2.是不是拔《pinyin：bá》苗助长？下面是国内外近半个世纪的研究结果：

（摘澳门新葡京《拼音：zhāi》自关鸿羽著《教育就是培养习惯》）

从上面可以看出幼儿3～6岁不适合学习这些小学的知识。可以让他们学习口头语言、数数、点数和音乐，培养其独立澳门新葡京性、想象力和观察力(练：lì)。

因为幼儿的理{拼音：lǐ}解能力、接(练：jiē)受能力和注意力都是非常低下的，根本没有能力学习本不该他们学习的知识。即使暂时好像会了，但是，离开立即就会忘掉。浪费了时间不说，结果是该培养的想象力观察力没有培养成，不该记的知识也没有记住多少。

三(sān)、利弊区分。

（一）有利【练：lì】方面。

1.家长听[繁：聽]到孩子给自己背诵的学习的a、o、e，非常高兴，于是，逢人便biàn 夸自己的孩子本领大，学什么会什么。

2.孩子经过(繁：過)不懈的努力《pinyin：lì》，确实记住了不少的死记硬背的东西，也能起一定的作用。可以减轻一点进入小学的学习困难。

这可能是许多家长或者教师引以为豪的出发点和(练：hé)目的。

（二）不利之处[繁体：處]。

还是先看看德国的《de》幼儿教育吧。

德国人不允许过早开发幼儿的智力，即使孩子智力超常，也不允[练：yǔn]许学习额外课程。就是怕孩子zi 的脑子变成“硬盘”。他们主张培养孩子的想象空间，唯一的任务就是让孩子快快乐乐《繁：樂》地成长。

他们会指导孩子形成众多的非fēi 智力因素：社会常识、动手能力、情商、人生勇气、独立、洗碗和买[繁：買]东西等等。就是这样的教育造就了“诺奖”得主超过总(繁：總)得主数量一半以上的佳绩！

我不是说我们的教育不好，但是，我们幼儿教育的方式方（练：fāng）法和理念不能因为家长《繁：長》的需xū 要而不顾幼儿发展的规律。

（彭幸运飞艇瑞金(读：jīn)）