初中语文教师资格证教案教学设计是什么？就是上一节课前对本节课内容的分析，包括教学目标、学情分析、导入、教学过程、小结、作业几个环节。总之一节课当中你要说的话，要教授的内容，学生可能会做出的回答你都要在教案中体现出来
初中语文教师资格证教案教学设计是什么？
就是上一节课前对本节课内容的分析，包括教学目标、学情分析、导入、教学过程、小结、作业几个环节。总之一节课当中你要说的话，要教授的内容，学生可能会做出的回答你都要在教案中体现出来。中学语文教学设计名词解释？
中学语文教学设计意思是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。初中语文教师资格证考试教学设计题怎么写？
一、教学目标1.知识与技能目标：品味词作富【fù】有表现力的语言，了解意象的含义。
2.过程与方法目标：通过鉴赏意象xiàng ，学生提高朗读能力。
3.情感态度价值观目标：感受革命豪情，学习毛泽{pinyin：zé}东同志以天下为己任的使命感和{拼音：hé} 远大的理想抱负。
二、教学重zhòng 难点
教学重点：品{练：pǐn}味词作富有表现力的语言，了解意象的含义。
教学难点：通过鉴赏意象，学生提高朗读能力[读：lì]。
三(sān)、教学过程
#28一#29创设情境，激情【拼音：qíng】导入
播放短片《恰同学少年》。在湖南长沙第一师范校园中，毛泽幸运飞艇东和一群青春年少、神采飞扬、意气风发、热情奔（练：bēn）放的年轻人，掷地有声地发出呼告：美哉！我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！铿锵的语言中传达出这群年轻人的凌云壮志。16年后，毛泽东再次来到长沙，站在了橘子洲头，面对万千景象，他是否豪情依旧，壮志依然？接下来，就让我们一起走进《沁园春 长沙》。
#28二#29初读课文，整体感知
1.播放名家朗读（繁：讀），学生小声跟读。
2.学生再读，要求读准字音{pinyin：yīn}，读出节奏，请其他同学评价。
3.学生{pinyin：shēng}自由朗读后齐读。
#28三#澳门伦敦人29再读课文【pinyin：wén】，合作探究
A.作者看到了哪些景【pinyin：jǐng】物？
万澳门银河山，层林，江水，舸，鹰，鱼《繁：魚》
B.请用一个具有表现力的词来说说《繁体：說》各个意象的主要特征是什么？
万山#28红遍直播吧#29：红之广阔(繁：闊)。
层林#28尽染#29：红的{读：de}深透。
漫江#28碧透#29：江水溢满，清{练：qīng}澈之极。
百舸#28争流#29：千帆争发，充满生机[繁体：機]。
鹰击#28长空#29：矫健jiàn 有力。
鱼翔#28浅底#29：轻快自由【拼音：yóu】。
万类#28竞自由#29：昂扬yáng 奋进。
C.这《繁体：這》些意象的特点表明了什么？
壮丽的景象与毛泽东积极向上、昂扬奋进《繁体：進》的立意契合{pinyin：hé}，抒发了对国家民族命运的感慨和以天下为[繁：爲]己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
#28四#29拓展延伸(pinyin：shēn)
1.谁(繁体：誰)能说一说毛泽东这个人？
“自古英雄出少年。”中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了志向{pinyin：xiàng}。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”“为(繁体：爲)中华之崛起而读书”等宏愿，都是他们在青少年时确立的志向。
2.采用你喜{读：xǐ}欢的方式，读一读本词作，读出词作的感情。
3.配乐诵读词作（拼音：zuò），感受革命豪情。
4.表(繁体：錶)演读，两个同学带我们走入。
一位男同学来台上扮演毛泽东，女同学读，男演员要根据女同学的诵读《繁体：讀》作出相应[繁体：應]的动作。
#28五{练：wǔ}#29小结与作业
1.同学们，让【pinyin：ràng】我们一起以站立的姿势，去感受伟人的情怀，体会[繁体：會]崇高，让我们怀着敬仰的心情，放声朗读，“独立寒秋......”
2.作业（读：yè）。
A.课下搜集写秋的语(yǔ)句，加以品评鉴赏，对比感知毛泽东的乐观昂扬的豪情【读：qíng】壮志。
B澳门永利.以yǐ 300来字的片段，写出“21世纪，作为青少年的我们该怎么做？”
四(sì)、板书设计
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