乐乐课堂天天练有没有英语的啊？不仅仅只有数学，小学初中高中都各不同的。小学：数学，语文，西游记，奥数。初中：中考，英语，数学，物理，化学。高中：语文，数学，物理，化学。【部分科目有不同版本，可以自由免
乐乐课堂天天练有没有英语的啊？
不仅仅只有数学，小学初中高中都各不同的。小学：数学，语文，西游记，奥数《繁体：數》。
初chū 中：中考，英语，数学，物理，化学。
高中：语（读：yǔ）文，数学，物理，化学。
【部分科目有不同版本，可以自由免费更换(繁体：換)】
五年级下册英语课堂作业本第21页答案？
五年级下册英语课堂作业本第21页答案如下：She birthday in May 8th.
Aunt#30"s birthday in April.
It#30"s April 20th.
It#30"s November 16th. When is Father#30"s birthday?
Granpa#30"s birthday in December?
pear school watch near
补英语应该如何做?
感谢邀请！这个问题我还是有发言权[繁：權]的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，直播吧如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师。而且是经验颇多的老师
我就从老师的角度说一下《拼音：xià》英语到底应该怎么补。
我先说语音问题。现在讲自然拼(pinyin：pīn)读(繁体：讀)的铺天盖地。讲音标的更是多如牛毛。但为什么学生还不会拼读单词呢？我想是老师把问题想简单了(繁：瞭)
大多数老师认为{练：wèi}，我教你自然拼读，你就【拼音：jiù】应该会拼的。所以，大部分老师只讲了知识，没有进行足够的练习。
教语音是很难的。不是你告诉他把辅音和元音拼在《pinyin：zài》一起那么简单《繁体：單》。你以为他会（繁：會）拼，但他拼读出来的音节是错的。比如今天有个学生拼读first这个词
他音读对了。但没有降调。一直（拼音：zhí）平着读完了。你感觉很别扭
这时就要{读：yào}纠正他。因为他以为自己读对了。以前还有一个学生，我教他读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么【pinyin：me】都改不过来，差点没把我逼疯了。经常有学生读have是不切唇
读成hawe，over读成ower。老师必【pinyin：bì】须及时发现这些错误，并及时纠正。
再比如{练：rú}，刚学完开闭音节。老师以为这么简单，学生都能会。但是。我就知道他们一定会读错，所以，在我的课堂上，我每次都要求他《拼音：tā》们读一百个开闭音节【繁体：節】单词，没有音标，而且都是他们不认识的单词
经过几次课的训练，他们才能真正掌握开闭音节单词。才能做到不看音标见词就读。紧接着我给他们讲双音节和多音节单词【pinyin：cí】的拼读规则。然后再给他【拼音：tā】们几百个单词进行训练[繁体：練]
最后是把教材中的单（读：dān）词进行语音分类排序xù ，继续让他们拼读。一本书一千多单词，把他们读好多遍，他们才能真正掌握自然拼读。
下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极力主张背单词，而且他们只背单词的意思，以为把单词的意思记住了就是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学(xué)以上的学生谁没背过单词？又有几个真正通过{pinyin：guò}背单词《繁：詞》记住单词的？有些学生初三时连五百个词都不认识。背单词不就是在做无用功吗？但为什么还乐此不疲的要求学生背单(繁体：單)词呢？为什么不动漫领想想别的办法呢？
我敢打赌，大多数人不知道背单词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本就不用背。难道你不知道苹果是什么东西吗？电脑是干什么的你不知道吗？你背它们干嘛呢？你要记的不是苹果，而是apple
不是电脑，而是computer。可{拼音：kě}能还有人说，我记词形，我得会写啊，所以我就一遍一遍{pinyin：biàn}地写单词。我告诉你，你就是冒傻气。你把读音记住了《繁体：瞭》，书写自然就会了
我们{pinyin：men}学自然拼读不就是为了记书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节，后面是成音节。看一眼就会了，还用记吗？最近散步是看到一个车，感觉挺漂亮的。随便看【kàn】了一眼《pinyin：yǎn》牌子。原来是Honda Avancier
尽管我【拼音：wǒ】不知道Avancier是什么意思，但是我能拼读出来，而且秒记住。不需要{读：yào}书写，一遍都不用。
那么单词究竟记《繁：記》的是什么呢。其实单词就是记读音。但读音又不需要记忆。词形【拼音：xíng】在那摆着呢
看见就会读了。忘记了读音现拼都来得及。所以，干嘛{读：ma}要记单词呢？
我从来不要求学生记单词。我只领他们读单词，或者让他们自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则，所以我的单词表都是按幸运飞艇着拼读规则编写的。学生看到《pinyin：dào》第一个词，下面所有的词都会读了
至于单词的意思，我是放在课文里记忆的【de】。
下面说一下语《繁：語》法和课文的学习。
现在百分之九十九的老师都把(bǎ)语法和课文割裂开来。语法就是{pinyin：shì}语法，课文就是课文。好像课文里没有语法。语法只出现在试题里
所以都在大讲特讲试卷。殊不知语法都在课kè 文里，哪有没有语法的课文。但是现在都不怎么讲课(kè)文。高中生几乎没有人知道每篇课文讲的是什么(繁体：麼)
一到讲课文的时候，基本就是找几个学生翻译一遍了事。其它的句法结构和(练：hé)时态【pinyin：tài】只是一概不提。而且也不读课文。赶紧学完课文好做题去
如果你遇到这样的老师，赶紧离开他，他根（读：gēn）本不会讲英语。
新概念作者亚历山大说过，Everything is in the tex直播吧t. 。一切都在课文里。听书读写，语法知识，都在课文里。离开课文，什么都玩不转(繁：轉)
所以，课文必须学好《pinyin：hǎo》，而且qiě 必须进行精读，也就是不但要理解课文，还要听熟读熟。
我讲课文时都是学生自己分析句子结构。我先教（拼音：jiào）他们基础知zhī 识。然后他们用这些知识来解决学课文时遇到{pinyin：dào}的问题。只有他们实在不知道某个句子怎么理解时，我才给他们讲解一下
这样一两年下来，我的学生都有很强的de 自学能力。学到新概念第四册，基本běn 就是：老师，你别说，我再看看。然后就把正确答案说出来了。这时我是最【读：zuì】欣慰的
剩下的事情就是我领[繁体：領]他们读课《繁体：課》文。读单词。所以我上课特别简单，没有那些花里胡哨的花样。我的课堂效率极高
一般人讲新概念每册书都要一年半到{dào}两年。我用八九个月，或者一年就讲完了。一般从高一开始学习。到高二就[jiù]能学完新（读：xīn）概念二三四册
每周两次课，寒暑假每天上课。这要比那些拖泥带水地讲两年(nián)划算的多。
最后说一下是学初中教材还是新概念。我建议学新概念英语。因为学初中教材，理论上好【pinyin：hǎo】像有道理。先在小学学一遍{biàn}，到初中再学一遍，学两遍的效果肯定好啊
但实际情(pinyi澳门伦敦人n：qíng)况是，第二遍他就不学了。因为他以为自己学过，再加上教材本身很乏味。充满了“教育意义”。谁愿意看第二遍呢？
但新概念《繁体：唸》就不同了。都是小故事。看几(繁：幾)遍都不烦【fán】。我讲了几十年也没觉得它乏味
学完新概念再学初中教材还能有点新极速赛车/北京赛车鲜感（练：gǎn）。为什么很多学生学两遍初中教材都没学好。这就是原因。
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