幼儿园科学反思，圆圆的轮子真省力？活动目标： 1、 知道使用轮子速度快；能省力。 2、 了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。 3、 乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具
幼儿园科学反思，圆圆的轮子真省力？
活动目标：1、 知道使用轮子速度快；能省【练：shěng】力。
2、 了解周[繁体：週]围（繁体：圍）世界中有各种各样的轮子，并且对轮[繁：輪]子在生活中的应用感兴趣。
3、皇冠体育 乐意运用各种{繁：種}废旧材料制作带“轮子”的玩具。
活动准备：
教具(pinyin：jù)：推车：2只；两箱子物品。
各种形状的积木【pinyin：mù】块以及斜木板1块。
学具：各种积木块（繁：塊）。
笔和纸(繁体：紙)。
酒[jiǔ]瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。
活动{练：dòng}过程：
1、 创设情【读：qíng】境，导入活动。
（1） 教师出示没有轮子[拼音：zi]的推车，让幼儿拖一拖，感觉一下轻重。
（2） 往推车（繁：車）里装入澳门巴黎人物品，再让幼儿试一试能不能推动。
教师总(zǒng)结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。
2、 基本活动，探索轮子的[读：de]形状和功能。
（1） 教师出示有轮子的推车，在把（练：bǎ）第一个推车里的物品全部装入带《繁：帶》有轮子的推tuī 车里。
讨论：比较两个推车的不同之处[繁：處]。
总结：因（练：yīn）为第二个推车装了轮子，而第一个推车没（繁体：沒）有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动dòng 它了。
（2） 提出{pinyin：chū}问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么(繁体：麼)是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？
（3） 幼儿探索用不同的[练：de]形状做轮子的的不同之处。
3、 提供【拼音：gōng】长方形、正方形、圆形【pinyin：xíng】等其他形状《繁：狀》在斜板上做实验，观察哪种积木滚得快/
教师总结：原来圆形的物体比其他的物{拼音：wù}体滚得更快更远，所以轮[繁体：輪]子就做成圆形的。
4、 了解轮【pinyin：lún】子在生活中的实际应用。
5、 活动延伸，扩展幼儿的思[读：sī]维。
活动反《pinyin：fǎn》思：
由于本次活动非常贴近幼儿的生活【练：huó】，所以我选择了这一活动。但是由于幼儿本身缺乏一些应有的生活经验。所以，活动中幼儿的想象力、创造力不够丰富，导致活动中气氛不够(gòu)浓烈[拼音：liè]
此外，我在活动中的一些提问在语言表达方面还有些欠缺，致（繁：緻）使幼儿理解有误。因此，在这一点上还需要我（老师）以后（读：hòu）多加的注意，争取用简单、明了的语言来引导幼儿回答问题。
活{练：huó}动评析
第二次活动案《pinyin：àn》例
科目名称【繁体：稱】：科学
课题名称：省力（读：lì）的轮子
活动目【mù】标：
1、澳门巴黎人 道使{拼音：shǐ}用轮子速度快；能省力。
2、 了解周围世（拼音：shì）界（练：jiè）中《练：zhōng》有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。
3、 乐意运用各种废旧材【pinyin：cái】料制作带“轮子”的玩具。
活动《繁体：動》准备：
教（读：jiào）具：推车：2只；两箱子物品。
各种形状的《de》积木块以及斜木板1块。
学具：各种积木《读：mù》块。
笔和纸《繁：紙》。
酒瓶盖、盒子、胶【繁：膠】水、铜丝和橡皮泥。
活动过[繁体：過]程：
1、 设情境{jìng}，导入活动。
教师出示没有轮子的推车，并且往推车里装入物{读：wù}品，让幼儿试一试能不能推动。让感【拼音：gǎn】觉一下轻重。
教师总结：因为车子里装了物品（读：pǐn）所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。
2、 基本活动，探索轮子(pinyin：zi)的形状和功能。
a#29 教师出示有轮子的推车，在把第一个推[读：tuī]车里的物品全部装入带[繁：帶]有轮子的推车里。
讨论：比较两《繁体：兩》个推车的不同之处。
总结(繁：結)：因为第二个推《练：tuī》车装了轮子，而第一个推车没有装轮子(pinyin：zi)。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。
b#29 提出问题：我娱乐城们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么(繁：麼)是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？
c#29 幼儿探索用不同的形状做轮子的[读：de]的不同之处。
3、 提《pinyin：tí》供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观《繁：觀》察哪种积木滚得快/
教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更[读：gèng]远，所以轮子zi 就做成圆形的。
4、 了解轮子在zài 生活中的实际应用。
5、 出示各gè 种图片，丰富幼儿的各种经验。
6、 活动延伸，扩展幼儿的《de》思维。
活【拼音：huó】动反思：
经过上一次的活动我发现在第一环节上有些【练：xiē】多余。因此，我把这一环节删《繁：刪》除了。结果幼儿很快就能感觉到{拼音：dào}没有轮子的推车里放有物品是如何的沉重
同【练：tóng】时，我根据幼儿在上次活动中实际生活经验的不足{读：zú}，在活动的最后环节中又做了一定的修改。让幼儿通过各种图片来对带有轮子的物品多加的认识从而来拓展幼儿的创造性思维。使幼儿（繁体：兒）能够熟练地操作、发挥他们的想象力
第三次活动案àn 例
科目名称《繁：稱》：科学
课题名称{繁体：稱}：省力的轮子
活huó 动目标：
1、 使用轮子速度快；能省{练：shěng}力。
2、 了解周（繁：週）围世【pinyin：shì】界中有各种{繁：種}各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。
3、 乐意运用各种{繁：種}废旧材料制作带“轮子”的玩具。
活动准备(繁：備)：
教具《pinyin：jù》：推车：2只；两箱子物品。
各种形状的积木块以及斜木mù 板1块。
学具：各种积木（练：mù）块。
笔【繁：筆】和纸。
酒瓶盖、盒子{zi}、胶水、铜丝和橡皮泥。
活动过（繁：過）程：
1、世界杯设【练：shè】情境，导入活动。
教师出示没有轮子的推车，并且往推车里装入物品，让幼儿试一试能不（拼音：bù）能推动。让感觉[繁体：覺]一下轻重。
教师总结（繁体：結）：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。
2、基本活动，探索轮{pinyin：lún}子的形状和功能。
a#29 教师出示有(练：yǒu)轮子的推车，在把第一个推车里的物品全部装入带有轮子的【pinyin：de】推车里。
讨(tǎo)论：比较两个推车的不同之处。
总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了(繁：瞭)轮子的推车拖起来(繁体：來)比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。
b#29 提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为【wèi】什么是原形的【de】？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？
c#29 幼儿探索用不同的形状做轮lún 子的的不同之处。
3、提供长方形、正方形、圆形等其他{拼音：tā}形状在斜板上做实验[繁体：驗]，观察哪种积木滚得快/
教师总结：原来圆形的物体(tǐ)比其他的物体滚得更快更远，所【suǒ】以轮子就做成圆形的。
4、 了解轮子在生活中的实际应{pinyin：yīng}用。
5、 出chū 示各种图片，丰富幼儿的各种经验。
6、 活动延伸，扩展幼儿(ér)的思维。
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