义务教育物理课程标准（2011修订版）的实施建议共包括哪几部分内？一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议教师资格证考试高中学科物理考什么？ 全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识 1. 物理专业知识 #281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识
义务教育物理课程标准（2011修订版）的实施建议共包括哪几部分内？
一、教学建议二（读：èr）、评价建议
三、教材编写《繁体：寫》建议
四、课程资源yuán 开发与利用建议
教师资格证考试高中学科物理考什么？
全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识1. 物理专{pinyin：zhuān}业知识
#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学(繁：學)、电磁学、光学以《pinyin：yǐ》及原子和原子核物理的基础知识。
#282#29掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原澳门金沙理(练：lǐ)和基本方法分析和解决有关问题。
#283#29掌握物理学思想、研究方【pinyin：fāng】法和实验手段了解物理学发展的历史和最新发展(练：zhǎn)动态。
物娱乐城理教学知{zhī}识
#281#29理解高中物理课程的性质、目标[繁：標]和基本理念，熟悉《普通高中zhōng 物理lǐ 课程标准#28实验#29》。
#282#29了解物【wù】理{读：lǐ}教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特点及其规[繁：規]律，掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。
#283#29熟悉物理教学活动的主要环节《繁体：節》，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价{练：jià}的相关知（拼音：zhī）识。
#28二èr #29教学设计
1. 分析物理{练：lǐ}教材
#281#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》和教材，分{练：fēn}析教学内容（拼音：róng），确定其在高中《pinyin：zhōng》物理中的地位和作用。
#282#29能结合高中生认知水平、已有知识与技(jì澳门银河)能基础分析教材，确立教学重点与难点。
2. 确定物理【读：lǐ】教学目标
#28澳门新葡京1#29理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态[繁：態]度与价值观”三维目标的含义。
#282#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》、教学内容和学生的【拼音：de】已（拼音：yǐ）有基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。
3. 选择教学策略lüè 和方法
#281#29能根据教学目标、教学内(繁：內)容和高中生特（练：tè）点，选择合hé 适的教学策略和教学方法。
#282#29能根据教学实际，合理选择、利用和开发教学(繁：學)资源。
4. 设计物【pinyin：wù】理教学过程
#281#29能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。
#282#29能创设物理问（繁：問）题情《pinyin：qíng》境，激发学生学习的主动性和积极性，有(pinyin：yǒu)效地将学生引入学习活动。
#28三#29教(pinyin：jiào)学实施
直播吧 1. 课(繁体：課)堂学习指导
#281#29掌握{pinyin：wò}指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中{拼音：zhōng}生的认知特征，恰当地运用教学《繁体：學》方法，帮助学生有效学习。
#282#29能根[练：gēn]据学生的学习反馈优化教学。
2. 课堂教学组(繁体：組)织
#281#29掌握物理理论与{练：yǔ}实验教学的基本形《pinyin：xíng》式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其{拼音：qí}是探究式教学与研究性学习。
#282#29能适时地对教学内容进(繁体：進)行归纳总结。
#283#29能恰当选用教{pinyin：jiào}学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。
#28四#29 教学评(繁体：評)价
1. 物理学习《繁体：習》评价
#281#29能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生(shēng)的发展。
#282#29能运用《pinyin：yòng》多【duō】样化的评价方法，帮助学生了解物理学习状况，调整{pinyin：zhěng}学习策略和方法。
2. 物理教学《繁体：學》评价
#281#29能依据《普通高中物理课kè 程标准#28实验#29》倡导的评价理念，在教学过程中恰当(dāng)体现评价的【读：de】诊断、反馈、激励、甄别等功能。
#282#29能运用{pinyin：yòng}教学反{拼音：fǎn}思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进方案。
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