幼儿园小班建构区活动目标幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准[拼音：zhǔn]备，活动过程？

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结{繁：結}，想通过这样的区角游戏方式[练：shì]，让幼儿《繁：兒》知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。

活动目标《繁：標》

1、通过自主选择活动区《繁体：區》角，与活动伙伴体验[繁体：驗]合作带来的快乐，并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行[练：xíng]活动，善于探索材料的玩法。

3、不乱澳门伦敦人拿乱放，有良好的收拾整理的习（繁体：習）惯。

教《pinyin：jiào》学重点、难点

活动重点：通《pinyin：tōng》过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动[繁：動]结束后能收拾好各活动材料。

活(澳门新葡京练：huó)动准备

益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈{拼音：quān}、

建构区：建构示意图{练：tú}、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔《繁：筆》、蜡笔

语言区：给字zì 找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、

数学区：数字卡片《拼音：piàn》澳门伦敦人、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

表演区：小话筒、表(繁体：錶)演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活{huó}动过程

活动流程：激发兴xìng 趣——实践操作——分享快乐

一(练：yī)、激发兴趣

故事引入，今天我(练：wǒ)们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西，小朋péng 友可以去和你的好朋友一起玩？看（练：kàn）谁能玩得最好，玩得开心！

二、实践操作(pinyin：zuò)

1、幼儿按意愿（繁：願）自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导（繁：導）。

3、重点观察：益智区(繁体：區)，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

三、分享快乐《繁体：樂》

1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩[繁：翫]了{练：le}什么？怎么玩《繁体：翫》的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

2、请幼儿(ér)当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可kě 以怎么做【读：zuò】？）

3、教师对孩子的闪光点再次(cì)肯定，引发他们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班bān 级

教学{pinyin：xué}反思

活(练：huó)动设计的不足：

1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做{练：zuò}什《pinyin：shén》么，很多幼儿都是这个《繁体：個》区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。

2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打【pinyin：dǎ】闹的，有抢《繁：搶》玩具的，也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互{拼音：hù}动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到(练：dào)，导致幼儿兴趣(qù)不够浓厚。

今后应(繁：應)完善的地方：

1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会

2、活动的要求qiú 应在游戏前就应该提出来，并且要抓{pinyin：zhuā}住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。

3、教师应该和孩子互动，和[拼音：hé]幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有澳门永利完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。

反【练：fǎn】思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制开云体育定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。