与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？学校教育产生于（ 原始 ）教育阶段。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所
与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？
学校教娱乐城育产生于（ 原始 ）教育阶段{duàn}。
学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。
随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学(繁直播吧体：學)校和各种专门学校。
扩展zhǎn 资料：
学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统[繁：統]实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教澳门新葡京育、高等教育等四个阶段。
学校教育是由专业人澳门金沙员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践(繁：踐)活动。
学校教育制度具体规定着学校的性质、任务、入rù 学条件、修业年限及彼此之间的关系。学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的[练：de]制度保障。
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