古代私塾的纪[繁体：紀]律

中国古代的私塾有怎样的教学理念和原则？既然称之为私塾，就有它的教育范围局限，一般是用作同宗族间，年幼子女的经学启蒙教育，一应师资费用，基本由族内较富裕者捐赠，在此过程中寻找发现有价值的人，取学而优则仕的儒家理念，用以培养仕途之材，这样即可为国效力，又可光耀宗族，这也是传统宗族观念的一种制度表现

中国古代的私塾有怎样的教学理念和原则？

既然称之为私塾，就有它的教育范围局限，一般是用作同宗族间，年幼子女的经学启蒙教育，一应师资费用，基本由族内较富裕者捐赠，在此过程中寻找发现有价值的人，取学而优则仕的儒家理念，用以培养仕途之材，这样即可为国效力，又可光耀宗族，这也是传统宗族观念的一种制度表现。

古代“私塾教育" 有利于汉语文化的“薪火相传"、汉民族顽强生命力的千秋继延，还有利于封建社会秩序和封建伦理道德的维系。但不利于社会的进步，不利于学生的个性发展以及科学的多维发展。

私塾：愚人之见，不外乎是私办学堂，通常教儿童识字和礼仪之道……。成人就多了很多学科和专业知识等等……。

谢邀。古代教育与现代教育最大的区别是；古代教育是少数人受教育的精英教育，教育的理念是维护上层统治的，圣人之道儒家思想。具体到个人就是，修身齐家治国平天下。而现代教育是普及大众的文化教育，是对国民文化的提高，根据社会需要，培养各类职业人才，现代教育即教授基础文化，又教育自然科学知识。

教育的方式古代以师传徒的方式为《繁：爲》主，在家庭或祠堂延师办私塾。像孔子哪样大规模的兴学，也是个人的师徒模式。另外教材《pinyin：cái》的不同，古代就是几本经书为主。现代是普遍分级的学校教育，进行全科知识的教育

国家统一教材，进入高等教育以后，澳门威尼斯人进行分科学习。现代教育有利于提高民众的整体[繁：體]素质，为国家培养人才。

古代社会教育的特点有：

1、官学和私学并《繁：並澳门新葡京》行的教育体制；

2、鲜明娱乐城{míng}的阶级性和严格的等级性；

3、教(pinyin：jiào)育方法崇尚书本，呆读死记；

4、教育与生产劳动的分离和对立古代只有私塾，没有名义上的学校。真正的学校是国家办的。数量很少。一般是贵族才能进去

比如说：国子监、国子寺、国子学等。所以一般的平民百姓是无法获得教育的。这些开云体育学xué 校的特点都是一样的：阶级性、道统性、专制性、象征性、刻板性。

古代学校教育的特征:

1、古代产生了学校，教育成为（繁体：爲）社会的专门职能.教育作为阶级统治的工具。

2、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生shēng 产性。

3、古代学校教育适应古代经济与(繁体：與)政治的发展具有阶级澳门金沙性，封建社会的学校教育还具有等级性。

4、古代学校教育适应古代思想文化的(练：de)发展zhǎn 表现出道统性，专制性，刻板性，象征性。