《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？谢谢朋友邀请我回答这个问题。如果没有猜错的话，是我本人第一个回答这个问题的，希望全国的朋友们，支持我！不管答案是正确还是错误，都给我点个赞吧！【一】为了验证我这个问题，是否正确？请全国的朋友一起来看原文（小学六年级语文）:藏戏不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式
《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？
谢谢朋友邀请我回答这个问题。如果没有猜错的话，是我本人第一个回答这个问题的，希望全国的朋友们，支持我！不管答案是正确还是错误，都给我点个赞吧！【一】为了验证我这个问题，是否正《拼音：zhèng》确？请全国的朋友一起来看原文（小学《繁体：學》六年【pinyin：nián】级语文）:
藏戏（繁体：戲）
不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独（读：dú）具特色的艺术样式。这篇课文讲的是藏文wén 化的“活化石”——藏戏。默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。
世界上还有（拼音：yǒu）几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有[拼音：yǒu]舞台的呢?
世界《读：jiè》上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
还是从西藏那个僧人唐东[繁：東]杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮pí 船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招{拼音：zhāo}来的只有一阵哄堂大笑。
世界杯于是就有了这样一段传奇。 唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更{pinyin：gèng}有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
身无分文的唐东(拼音：dōng)杰布就(jiù)这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开(kāi)山鼻祖。
传【pinyin：chuán】说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年{读：nián}，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
在藏戏里，身份相同的人【读：rén】物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
国王的面具是（拼音：shì）红色的，红色代表威严。
王妃的面具是绿(繁：綠)色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具《pinyin：jù》是半黑半白，象征其两面三刀的性格。
妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐[拼音：kǒng]怖。
村民老人的面具则zé 用白布或黄布(繁：佈)缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。
雪山江河作背景，草原大地作背景(拼音：jǐng)。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要鼓、一钹为其伴奏。他们（繁：們）别无所求，只要有观众就行。
观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸（繁体：誇）张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏（练：cáng）戏面具在长期发[繁体：發]展的过程中得以保留的重要根据之一。
西藏地广人稀，生产形态松（繁：鬆）散，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，即情节可以(练：yǐ)任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出【练：chū】戏演他个三五天毫不稀奇。
藏戏就是{pinyin：shì}这样，一代一代地师传身授下去。
【二】现在，我担任（拼音：rèn）过高中语文教师，下面我也来试[繁体：試]试，这篇文章怎么做教学设计，给学生上一堂生动的课，从课堂中找答案{pinyin：àn}。
教学目标【pinyin：biāo】：
1. 感受传统文wén 化的独特魅力{lì}，激发民族自豪感。了解藏戏的传说及藏戏的(de)特点，体会作
者对(duì)藏
戏这种传统文化的热[繁体：熱]爱之情。
2.在理解内容的基础上，学习作者围绕(繁：繞)中心选材的【练：de】写作方法，体会难理解的字、词、句的意
思，了解各段大意【yì】。
3.通过自主、合作【拼音：zuò】、探究的模式的【pinyin：de】学习，提高分析、感悟{wù}理解、表达的综合能力。
教{pinyin：jiào}学重点：
1. 知道藏戏的由来及特点，感{gǎn}受民族文化的独特魅力，激发民族自豪感《pinyin：gǎn》。
2. 了（读：le）解文章的结构和写作顺序，品味作品富有表现力的句段。
教学【练：xué】难点：
采用自主学习、合作探究的模式学习本文，培养(繁体：養)阅读能力。
教学安排：1课时【shí】。
教学准(zhǔn)备：
1.媒体图片人物的视[shì]频和课件。
2.录音《pinyin：yīn》的戏剧欣赏片段。
3.本文朗读录音。
教{拼音：jiào}学过程：
一. 激发兴趣，导入(pinyin：rù)内容:
1. 播放媒体——人物图片（拼音：piàn）。(各种戏剧的人物图片)
2. 指名说说，图片人【拼音：rén】物都有哪些民族。
3. 放录音，听（繁体：聽）戏剧片段，式说图片中对应的民族人物。
4. 自由谈谈，你最zuì 喜欢的是哪种民族，为什么?
二. 引入课文，板书课题：《藏（pinyin：cáng）戏》
三. 学习(xí)课文：
1. 播放课文朗读录音，让学生边听课文范读，边给不认【练：rèn】识（繁：識）的字注音，清除阅读障碍。
2. 播放藏戏的资料，了解藏戏的由来[繁体：來]。
3. 初读课文，整体感知课《繁体：課》文内容。
出示阅读《繁：讀》要求：(自学或同桌互学)
(1)这是一篇略学课文，主要讲的什么民族的什么内容(练：róng)?
(2)藏戏同其{练：qí}他剧种相比，独特魅力的地方是什么?(快速浏览课文，画出相关的语（读：yǔ）句和不理
解的词语（繁体：語）)
4. 检世界杯查学习情况(繁体：況)：
(1)你有哪些词语不理解的de 需要同学帮助请提出来?
生（读：shēng）：“吞噬、奇葩”
指zhǐ 生解答：(略)
开云体育(2)从藏戏方面，课文wén 讲了哪些内容?
指生{读：shēng}回答：(略)
教{读：jiào}师板书：藏戏的形成、艺术特色。
(3)你从哪些(练：xiē)地方看出，藏戏具有独特的魅力?
5. 细读课文，理清文章的脉络，总(繁：總)结每段的大意。
给学生时间思(sī)考，指名回答，老师明确。
6.全文分为四sì 段：
第一段(1-3自然段)：用[练：yòng]设问句揭示藏戏的特点。
第二段(4-7自然段)：讲了藏戏的形成chéng 。
第三段(8-18自然段)：讲的是藏戏的面具特tè 色。
第四段(19-21自然段)：藏戏形{练：xíng}成《pinyin：chéng》了固定的形式，并一代一代师传身授{拼音：shòu}下去。
7. 朗读品味[练：wèi]了解藏戏的特点。
师：齐读第一段，从哪一句可{kě}以看出是写藏戏的特点?
生：(连续的三个排比式句的问句jù ，更能突出藏戏的特点，还含有民族《读：zú》自豪感。)
指名朗lǎng 读这一段。
8. 有感情{拼音：qíng}地朗读第二段，唐东杰布的故事有哪些传奇色彩?
(1)分四人《rén》小组合作学习，讨论、交流。
(2)指(zhǐ)小组代表回答。(略)
教师板（繁：闆）书：传奇色彩：勇敢的传奇齐心合力、人定（读：dìng）胜天的传奇艺术的传奇。
(3) 教师小结：这个传[繁体：傳]奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时{练：shí}
至今日，在每个藏戏剧[繁体：劇]团，都会供奉着他的画像，让他接受（拼音：shòu）着一代代艺人的（练：de）膜拜，也让我们顿生出
几分神圣和(pinyin：hé)肃穆感。
(4)全班有感情的朗读这[繁：這]一段。
9. 有《拼音：yǒu》感情的自读第三段，具体了解藏（pinyin：cáng）戏的特点，感受藏戏独特的艺术(繁：術)魅力。
(1)出示主题，研读时（读：shí）填空：
( )的面具 ( )的舞台 ( )的演唱风格{pinyin：gé}
(2)选择自己感兴趣的内[拼音：nèi]容，反复阅读相关段落，把bǎ 藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
(3)指2—3名学生结合（繁体：閤）具体内容回答，教师随机板书。
四. 教师板书：多(拼音：duō)样、夸张、形象的面具
没有yǒu 固定的舞台
固定的程式、唱《pinyin：chàng》腔及动作丰富
五. 教《jiào》师总结：
今天我们学习了这一课后，也许同学们(men)已经喜欢上它了。从藏戏可以想[拼音：xiǎng]象到，许多地区、民
族，都有着[拼音：zhe]娱乐城独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。而藏戏自然、古朴，有神秘的独特魅力，看
戏时的轻松自然、随心所欲带给人们极美得享受[拼音：shòu]。藏戏作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天(读：tiān)，
仍有着无穷的魅力，是宝[拼音：bǎo]贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。
9. 欣赏全文，体[繁体：體]会作者的思想感情。
(1)读自己喜(pinyin：xǐ)欢的片段。
(2)同桌（拼音：zhuō）交流学习收获。
三（拼音：sān）.布置作业：
澳门金沙 1.给下列字组{繁：組}词。
婀(婀娜 ) 浑( 雄浑) 俊《繁：儁》(俊俏 )
容(容【读：róng】貌 ) 舞(舞姿 ) 身(身份)
唱(唱腔 ) 敦(敦厚(拼音：hòu) ) 赞(赞叹不已)
2.根据课文内容填[读：tián]空。
在藏戏里，身份相同的（练：de）人物所带的面具，其颜色和形状基本相同。
(1).(善者 )的面具是白色的，白色代表(纯洁[拼音：jié] )
(2)(国(繁：國)王 ) 的面具是红色的，红色代表( 威严)
(3)(王妃) 的面具是绿色的de ，绿色代表(柔顺)
(4)(活佛)的[读：de]面具是黄色的，黄色代表(吉祥)
(5)(巫女)的面具是半白半bàn 黑的，象征其性格(两面三刀)
(6)(妖魔)的面具是青面獠(拼音：liáo)牙，以示(压抑和恐怖)
三. 板书(拼音：shū)设计
《藏 戏》
藏戏的形【pinyin：xíng】成、艺术特色。
传奇色彩：勇敢的传奇齐(qí)心合力、人定胜天的传奇艺术的传奇。
特点： 多样、夸张、形象的面具jù
没有固定的{de}舞台
固《gù》定的程式、唱腔及动作丰富
【三】朋友们看了我的教学设计以后，可以回{练：huí}答问(wèn)题了吧？我的答案是:《藏戏》这篇课文说了藏戏的形成，特点。
不知道答案是否正确，请全《pinyin：quán》国的小学语文教师来给我打分。
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