六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？学生可能提出以下问题：（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中{拼音：zhōng}你能了解到哪些[xiē]数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗《繁体：嗎》？
学生可能提出以[yǐ]下问题：
（1）1、2、3号《繁体：號》海豚谁跳的最高？给他们排排名次。
（2）兔子和猴子的尾巴谁的短(练：duǎn)？短了多少？
（3）企鹅和鲸澳门金沙鱼比bǐ 赛游泳，谁游得快？
教师有选择的把[bǎ]有关问题板书在黑板上。
二、合作[pinyin：zuò]交流，梳理知识
1、回(繁：迴)忆知识。
谈话：同学们提出的问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来解决。回想一下，在这一单元中，你都学了哪些知识？请在《pinyin：zài》小组中交流一下，看(kàn)看哪个小组的同学最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理知{拼音：zhī}识。
小组合作交流，梳{拼音：shū}理知识点（给足学生充分的时间思考、交流、总结）
3、全班交流，构建知识网络[繁体：絡]。
在全班展示交流，教师根（拼音：gēn）据学生的回答灵活板书[繁体：書]：小数的意义、比较大小、小数的加减法。
三、独[繁：獨]立探索 巩固知识
1、谈话：同学们学会了《繁：瞭》这么多的本领，你能充分利用好你的本领当【pinyin：dāng】一[yī]名合格的
小裁判吗《繁体：嗎》？解决黑板上的问题。
2、学生在练习[繁体：習]本上独立解答。
3、学生进行交流，评选合格的(pinyin：de)小裁判。（在学生进行交流时，都要说明自己的想法，是怎样想的？利用到[dào]了哪些有关小数的知识？）
四、拓展(zhǎn)延伸 解决问题
（一） 填一[yī]填。
1、用小（读：xiǎo）数表示下面各图的涂色部分。
写《繁体：寫》作：（ ） （ ） （ ）
读澳门永利作【练：zuò】：（ ） （ ） （ ）
2、用（pinyin：yòng）小数表示。
（二） 解【拼音：jiě】决问题。（课件出示：）
第一小组《繁体：組》同学身高情况统计表
姓{pinyin：xìng}名
李明《练：míng》
陈晨
王《练：wáng》薇
杨阳（繁体：陽）
刘【pinyin：liú】一刚
身高《练：gāo》
1.42米
1.51米
1.28米
1.47米
1.39米
谈话：看，表中呈chéng 现了第一小组同学的身高情况。
（1）最高{pinyin：gāo}的同学是谁？最矮的同[繁体：衕]学是谁呢？（学生口答，要说(shuō)出比较的方法）
（2）最高的同学《繁：學》与最矮的同学差了多少米？
（请学生在练习本上列算式，引导学澳门威尼斯人生【拼音：shēng】说计算方法）
（3）你还能提出什么问题？在小组里互相交流[读：liú]、解答一下。
（学生提问开云体育题、解答问题[繁：題]）
（三）找一（pinyin：yī）找
谈话：在我们身边还有哪些问题可以利（读：lì）用小数的知识来解决？自己先想一想，再在小组内交流。（学生（练：shēng）先独立思考，在小组内【pinyin：nèi】交流，全班评讲）
五、评价总结《繁体：結》
谈话：请同学们想一想，你在这节课开云体育的学习中表现得怎么样？哪方面做得好(读：hǎo)？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他同学的表现。
谈一{读：yī}谈这节课你的收获，还想说点儿什么？
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