六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？学生可能提出以下问题：（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动{pinyin：dòng}物园(yuán)里有一场比赛，想请同学们当[繁体：當]小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？
学[繁体：學]生可能提出以下问题：
（1）1、2、3号海豚谁跳的最（读：zuì）高？给他们排排名次。
（2）兔子(读：zi)和猴子的尾巴谁的短？短了多少？
（3）企鹅和鲸【jīng】鱼比赛游泳，谁游得快？
教师有选择的把有关问题板书在黑{读：hēi}板上。
二、合作交（澳门新葡京练：jiāo）流，梳理知识
1、回忆[yì]知识。
谈话：同学们提出的(读：de)问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来解决。回想一下，在这一单元中，你都学了哪些知识？请在小组中[读：zhōng]交流一下，看看哪个小组的同学最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理知识[shí]。
小组合作交流，梳理知(pinyin：zhī)识点（给足学生充分的时间思考、交流、总结）
3、全班交流，构建知识{pinyin：shí}网络。
在全班展示交流，教师根据学生的回答灵活板书：小数的意[pinyin：yì]义(繁体：義)、比较大小、小数的加减法。
三澳门金沙、独立探索 巩固知识[shí]
1、谈话：同学们学[繁：學]会了这么（繁：麼）多的本领，你能充分利用好你的本领当一名合格的
小裁判吗？解决黑板上{读：shàng}的问题。
2、学生在练习[繁体：習]本上独立解答。
3、学生进行交流，评选《繁体：選》合格的小裁判。（在学生进行交流时，都要说明自己的想法，是怎样想的？利用到了哪些有关小数的知【pinyin：zhī】识（读：shí）？）
四、拓展[zhǎn]延伸 解决问题
（一） 填一填（pinyin：tián）。
1、用小数表示下面[繁体：麪]各图的涂色部分。
写作{zuò}：（ ） （ ） （ ）
读作[读：zuò]：（ ） （ ） （ ）
2、用小[pinyin：xiǎo]数表示。
（二） 解【pinyin：jiě】决问题。（课件出示：）
第一小组同学身高情况《繁：況》统计表
姓（读：xìng）名
李明《练：míng》
陈晨{读：chén}
王{pinyin：wáng}薇
杨阳《繁体：陽》
刘一刚(繁体：剛)
身高
1.42米
1.51米
1.28米
1.47米
1.39米
谈话：看，表中呈现[繁体：現]了第一小组同学的身高情况。
（亚博体育1）最高的de 同学是谁？最矮的同学是谁呢？（学生口答，要说出比较的方法）
（2）最高的{拼音：de}同学与最矮的同学差了多少米？
（请学生在练(繁：練)习本上列算式，引导学生说计算方法）
（3）你还能提出什么问题？在小组里互相交【拼音：jiāo】流、解答一下。
（学生提问题《繁体：題》、解答问题）
（三（练：sān））找一找
谈话：在《练：zài》我们身边还有哪[读：nǎ]些问题可以利用小数的知识来解决？自己先想一想，再在小组内《繁体：內》交流。（学生先独立思考，在小组内交流，全班评讲）
五、评价总[繁：總]结
谈话：请同学们想一想，你在这节课的学习中表现得怎么样【练澳门永利：yàng】？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他同学的表现。
谈一谈这节课你的收获，澳门永利还想【拼音：xiǎng】说点儿什么？
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