有什么适合学生演的搞笑的小品？喜剧班的春天，贾玲张小斐他们演的《上学那些事儿》 很搞笑，同时最后来一波煽情有教育意义，可以看一下呀。 我是老师，上课笑场了怎么办？在教育教学实际中，“笑场”其实并不是小概率事件，对于有些笑点比较低的人来说，可能，还会成为大概率
有什么适合学生演的搞笑的小品？
喜剧班的春天，贾玲张小斐他们演的《上学那些事儿》 很搞笑，同时最后来一波煽情有教育意义，可以看一下呀。我是老师，上课笑场了怎么办？
在教育教学实际中，“笑场”其实并不是小概率事件，对于有些笑点比较低的人来说，可能，还会成为大概率。但“笑场”事件一旦发生，处理不好，就可能打扰教学进度，破坏教学氛围，甚至引发师生矛盾；而处理得当的话，“笑场”就是很好的师生关系的润滑剂，教育教学效果的催化剂，良好情绪的保鲜剂。
而这个处理，其实就叫做(zuò)教育智慧。
一般来说，在教育教【拼音：jiào】学实践中，“笑场”来自两[liǎng]个方面，一个是来自与教jiào 师，一个是来自于学生。
先给大家举一个例子，有一年，我上公开课，那个时候刚刚将多媒体技《pinyin：jì》术运用到教学中，我自己也是半生不熟的，而学生，则[繁：則]都非常期待。
我花了很长[繁：長]时间，和计算机老师一起，制作了ppt，反复演示之后，就准（繁：準）备上场。
上课之前，听课的老师和学生，把教室挤得满满当当的，特别是一些老教师，满头的银发配合期待的(de)眼神，颇为让人感动。按照要求，我《pinyin：wǒ》需要将利用多媒体教学的每一个环节都展示出来。于是，我熟练地点击电源按钮，打开电脑——打开电脑——打开电脑。
我们那个时候用的直播吧电脑，配置都不高，有的时候，开机都很慢。但没想到，今天尤其慢，关键是，屏幕上出现了一条贪吃蛇慢慢爬行的画面，那条蛇，就一直爬，一直爬，电脑，起码2分钟1而那群可恶的孩子们，那脑袋，就随着贪吃蛇的方向，摇啊，摇啊，嘴巴还像要吃东西【练：xī】一样，一张一合的。
终于，有一个听课的老师[繁：師]笑了，然后，若干老师笑了！
但随着大家的笑声，但闹也终于（繁：於）启动了。
我急中生智，第一句话就是“在我们等待电脑开机的过程中，我在想，如果没有飞一般的速度，我还不如使用yòng 粉笔。如果你们能够在将来，将[jiāng]电脑的运行速度提高，我会感到骄傲。”结果，一个学生大吼了一声“我可以！”在大家惊愕之际，一个老师鼓起了掌，其他老师和同学，自发把掌声送给了他。
现在，那个[繁体：個]学生，是一个IT精英——他没有能够[繁：夠]提升计算机的速度，但精通网络。
我还遇到过一个笑场的事。我刚(繁体：剛)工作的时候，普通话不标准，最大的困难，就是“f”“h”不分。情绪平和的时候，比较注意，不会。但一着【拼音：zhe】急，情绪一激动，语速一块，就会露出马脚。有一次，我给学生朗诵辛弃疾的一首词【练：cí】《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，就把“fen”读作了“hun”
这没什么，关键是最后最后一句，感情低昂，澳门银河情绪低沉，包含人生之感慨，未能建功立业之遗憾的一句“可怜白【拼音：bái】发生”被我声情并茂地读成了“可怜-白-话-生”！
本来目的是想让同学体会辛弃疾词的悲壮，没想（pinyin：xiǎng）到，噗呲噗呲，同学《繁体：學》们笑得前仰后合(繁：閤)！你看，所有的氛围都没有了吧！
我也很尴尬啊！怎么办呢？笑场之后需要[yào]救场啊！幸亏我还算机灵——转移话题，是救场的重要方式，于是，等他们笑的有点上气不接下气的时候。我说你知道我为什么要读成“白话生"吗？由于和学生关系[繁：係]非常融洽，有的就说“你读错了嘛”“你不是讲过你fh有时不分吗”。“错！”我斩钉截铁说，“这是有原因的！”
于是，我就给他们讲辛弃疾出生在北方，少年时到了南方，后来长期在江西福建做官，而福建有些地方fh不分，有个小品里就说“ 我是胡建人啊”！
请注意，错了就是错娱乐城了，学生心里明白（bái）着呢。
你【练：nǐ】猜，我最后澳门金沙说什么，来化解这个笑场？
我说，“什么叫知识，什么叫文化，什么叫水平，就是明明错了，都可以找(zhǎo)个理由来敷衍”！最后还要皇冠体育调侃一句“有本事像我一样!”一直到现在，那班学生，见到我，还会津津乐道这件事。有的当年调皮的，见到我，远远就会大叫我一声，然后“可怜白话生”！
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