五只小青蛙公开课【练：kè】教案

中班音乐快乐的小青蛙教案？首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划

中班音乐快乐的小青蛙教案？

首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划。

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　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同澳门新葡京的声音、节奏、表情【练：qíng】、动作来表现同不情绪的情感。

　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点(繁：點)大胆地创遍歌词。

　　3、体会创编的愉{读：yú}快和用心交往的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的[pinyin：de]在集体面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐[繁：樂]。

　　活动准备[bèi]：

　　青蛙纸偶一个，图谱[繁体：譜]一张，电子琴。

　　活动[繁：動]过程：

　　一娱乐城、引起兴趣，引出主题(tí)。

　　出示青【pinyin：qīng】蛙，师问《繁：問》“这是谁？”“对，天黑了，小青(pinyin：qīng)蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”

　　二、新（pinyin：xīn）教歌曲

　　1、教师清（练：qīng）唱歌曲一遍。

　　2、重【拼音：zhòng】点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师《繁：師》问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法[fǎ]把它边蹦边唱的{pinyin：de}情景画下来了。”

　　（2）师(繁体：師)唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意[yì]思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

　　澳门银河A、练习两遍(读：biàn)

　　澳门新葡京B、师幼轮【练：lún】唱

　　C、“蹦【拼音：bèng】蹦”或“呱呱”处默唱

　　3、完整演《练：yǎn》唱两遍。

　　师“我们都是青蛙[wā]的朋友，让我们一起（pinyin：qǐ）唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

　　三、通过不同情境的创设，表演不同的(de)情绪情感。

　　1、师[繁体：師]“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎【拼音：zěn】么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的(练：de)表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除澳门金沙了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表（繁：錶）情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师[繁：師]“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它（繁：牠）吃饭呢！

　　四、创编活动【练：dòng】

　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不{拼音：bù}会遇到谁，会发生什么事[shì]情呢(pinyin：ne)，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部【pinyin：bù】分。师“小动物们一个个都[dōu]唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　　活动《繁：動》反思：

　　《小青蛙找家》一课[繁体：課]，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它{pinyin：tā}包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容[róng]。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。