最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些？Q：几岁可以开始英语启蒙？A：啥时候都可以。为什么？语言的学习，是一种先输入、再输出的过程。那么具体到英语启蒙，就是让孩子从听和读开始，去接触和熟悉英语，当输入的量积累到一定程度后，他自然会开始尝试输出，张口说出来
最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些？
Q：几岁可以开始英语启蒙？A：啥（shá）时候都可以。
为什么【练：me】？
语言的学习(繁：習)，是一种先输入、再输出的过程。
那么具体到英语启蒙【繁：矇】，就是让孩子从听和读开始，去接触和熟(shú)悉英语，当输入的量积累到一定程度后，他自然会开始尝试输出，张口说出来。
你可以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地和他说话，家直播吧人之间也（yě）在用汉语进行交流，孩子就这样不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成，但事实上，和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联系。
所以说，为[wèi]孩子进行英语启蒙[繁：矇]，并没有一个特别明确的时间点，只要你愿意，从出生后就可以为他创造接触的机会了。
当然，接{读：jiē}触并不等于系统学习。
如果想让宝宝有计划、有步骤地学习英语，建(读：jiàn)议还是要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达自己，并且理解（练：jiě）能力、常识知识储备达到都达到一定水平后再开始比较好。
否则，你想想，小家伙本来还不知道铅笔为何物时，就要记住铅笔的外形特点，记住中文名称[繁体：稱]“铅笔”，还要再记住英文“pencil”，岂不【练：bù】是负担有些重？
Q： 英语启蒙（繁：矇）怎么做？
A：听(繁：聽)开始、看跟上，提供机会让他说。
之前看过一句挺有道理的话：最初的英语启蒙《繁体：矇》，不是让孩子学(繁：學)习，而是（pinyin：shì）聆听。
很多人把这个过程，称作“磨耳朵【pinyin：duǒ】”，很形象。刚《繁体：剛》才我们也说了，听得多了，自然就会说出来，即便说不出来时，至少也{读：yě}能做到“听懂”。
大家可以想想【读：xiǎng】我们的方言，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各（gè）不【练：bù】相同，于是一个家里，就会有两种，甚至三、四种方言，宝宝一路听下来，不见得每种都会说，但是基本都可以听懂，这就是“磨耳朵”的作用。
那么听什么【pinyin：me】呢？
旋律优美的经典英文童谣（nursery rhymes）、节奏感很强的chant、甚至是国外给孩子做英语启蒙的动画片（注意保护眼睛哈）等等，都可以。
而看，是为宝宝打开又一个感官通道来进行输入，让《繁：讓》他通过视觉接触这门全新的语言，“看”其实是为了日后能写做铺垫的，孩子在不断看的过程中，熟悉字母的形，熟悉它们拼在一起组成单词的样子，熟悉单词连(lián)在一起组成句子的状态。
又可以给宝宝看什么《繁：麼》呢？
字母卡、单词卡[kǎ]、英文绘本，各种素材都可以。
看娱乐城和听之后，我们要再提供机会让宝宝[繁体：寶]说，进行输出。
语言就是一种交流工具，学习英语的目的，就是用它来和澳门永利人沟通，所以有机会使用就很重要。注意，是在真实的场景里使用【pinyin：yòng】！使用！
举个例子（pinyin：zi）：
你无缘无故突然问宝宝：“我想喝水”这句话用英语怎么说（繁：說）？
这就不算给他创造机会使用英语，你{pinyin：nǐ}只是在强迫他翻译，这种做法会让宝宝反感，也不利于[繁体：於]建立英语思[sī]维。
而如果宝宝渴了，你鼓励他用英语说出自己的需求，哪怕小不点儿只能说出Water， please!这两个单词，都是一种成功。因为你给了宝宝一个使用场景，让他尝试【pinyin：shì】用语言去[qù]表达自己，这会给他成就感，也更能让他体会《繁：會》到语言的作用。
我幸运飞艇的(读：de)大学口语老师，是个美国人。
第一学期期末考试时，他对我们说：口语考试{pinyin：shì}很容易，我不在乎句澳门银河式、时态，你只要让我明白你想说什么就可以，这才是语言的作用。
这句话我一直记得，它特别接地气地解（拼音：jiě）释了我们为什么要去学习语言，也一语【练：yǔ】道出了为什么许多年（nián）来，国人一直是在学哑巴英语——
我们太过于关注背单词，纠结句式、时态，我们可以很好地听写单词、做单选、做完型填空，四六级分数考得出神入化，但是唯独忘了把英语当成[chéng]一【拼音：yī】门语言去使用，用它表达自己、和人交流，搞得听见How are you? 时，不管自己好不好，都只会条件jiàn 反射般地说Fine，thank you， and you?
Q：每天让孩子学多久英语(繁体：語)合适？
A：越久越[pinyin：yuè]好。不过，注意！不是“学”，是接触！
为什么(繁体：麼)？
当年，我所在的英语培训机构推出过一个理念：让孩子泡在英语里，称为“浸【练：jìn】入式教学”。这仍然可(kě)以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里，所以经过大量的积累之后，自然而然地就开口了。而对于说话晚【拼音：wǎn】的宝宝，专家常提醒家长注意的一个因素也是：是否日常和宝宝交流比较少？
都是语言，学英语的道理是（pinyin：shì）一样的。
多听、多看、多接触、多输入，有了深厚的储备，才有可（pinyin：kě）能输出。
而接触的方{拼音：fāng}式，是可以多种多样的，否则，这个“久”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面说到的儿歌、字母卡、英文绘本等等，是最传统的素材，除此之外，你还可以大胆发挥想象，让孩子用更多的方式(pinyin：shì)接触英语。
比如，买包字母饼干，或（练：huò）者干脆用水果条摆出字母的形状【练：zhuàng】，从A到Z，然后宝宝负责吃掉A，妈妈负责吃掉D，爸爸来吃掉F……在整个过程里，英文字母和视觉、听觉、触觉、甚至味觉都产生了联系，让孩子像做游戏一样去接触英语，即是学、也是玩。
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