四(sì)年级上册语文园地1～8

四年级上册语文园地四，四单元，口语交际？“随风潜入夜，润物细无声。”杜甫这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。他催促大地苏醒，他给春天增添生机。每当此时，我最喜欢漫步在雨中，欣赏细细春雨织成的美丽图案

四年级上册语文园地四，四单元，口语交际？

每当此时，我最喜欢漫步在雨中，欣赏细细春雨织成的美丽图案。　　看！那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米开云体育粒大的嫩【练：nèn】芽；微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞

好像有谁在指挥似的，鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨抚摸的嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。啊！多美呀！这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画！　　瞧！小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美……小朋友们中间有一个戴眼镜的人—澳门金沙—那不是我们的老师吗？啊！老师，春雨【练：yǔ】不正是您的化身吗？您不正是像春雨那样无私地浇灌着祖国的花朵吗？

部编教材三年级语文下册单元整合课如何落实？

全册一共有八个(繁体：個)单元，除了第五单元没有“语文园地”，其他单元都有“语文园地”。利用好“语文园地”，特别是“语文园地”中的“交流平台”和“语句段运用”。就能够对本单元的重点进行整合。因为“交流平台”和“语句段运用”与本单元的单元目[mù]标是一致的。我们以第一单元为例：

先看“单元目标”和“交流平台”

我们发现[xiàn]：

单元目标(b亚博体育iāo)：体会优美生动的语句。

交流平台：阅读时遇到优美生动的语句，要（pinyin：yào）多读几遍，仔细体会。

两者目标一致。第一句是第二课《燕子》这篇课文的句子，第二句是第三课《荷花》里的句子，第三句是《昆虫备忘录》里的句子。因为课文已经上完，这时候的交流，不是老师再对课文的简单重复，而是以学生为主澳门永利体，让学生用在课堂上老师教授的方法，在本单元(读：yuán)课文，甚至可以是课外读物里找到类似的句子，仔细品读，和同学、老师一起交流，从而达到对本单元重点知识的整合，提高读、说的能力。

再【拼音：zài】看“语句段运用”：

我（练：wǒ）们皇冠体育发现，所设置的两题练习，都要牢牢抓住优美生动的词语、句子进行训练，从而使学生由读到说，再由说到写能力的逐步提升。

适合学生的方法才（繁：纔）是最好的方法，希望对大家有帮助。

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