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中班音乐快乐的小青蛙教案？首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划

中班音乐快乐的小青蛙教案？

首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划。

　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故（pinyin：gù）事情《pinyin：qíng》景，通过不同的{读：de}声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词(cí)。

　　3、体会创编[繁体：編]的愉快和用心交往的快乐。

　　4、能唱准[繁：準]曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣{读：qù}，在唱唱玩玩中感到快乐。

　澳门金沙　活动准【练：zhǔn】备：

　　青蛙纸偶一（练：yī）个，图谱一张，电子琴。

　　活动[dòng]过程：

　　澳门银河一、引起兴趣【拼音：qù】，引出主题。

　　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家(繁体：傢)了。小（pinyin：xiǎo）朋友们听一听它是怎么回家的？”

　　二、新教歌曲

　　1、教师清唱歌曲一(pinyin：yī)遍。

　　2、重点练习基【练：jī】本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把（练：bǎ）它边蹦边唱(读：chàng)的情景画下来了。”

　　（2）师唱一(yī)遍节奏后问“图谱(繁：譜)中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

　　A、练{繁体：練}习两遍

　　B、师[繁：師]幼轮唱

　　C、娱乐城“蹦蹦”或“呱呱”处默（mò）唱

　　3、完整演《练：yǎn》唱两遍。

　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起【拼音：qǐ】唱着歌送（pinyin：sòng）小青蛙(练：wā)回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

　　三、通过不同情境的创设【pinyin：shè】，表演不同的情绪情感。

　　1、师“其实小青蛙今天一只害(hài)虫都没有捉到，心里十分难皇冠体育过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一[yī]个劲地给小青蛙打传呼，不{pinyin：bù}知道家里除了什么急事，小青{拼音：qīng}蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇【练：sh直播吧é】了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青蛙躲（练：duǒ）过了蛇，气喘吁吁地赶到了【练：le】家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

　　四、创编活动（繁：動）

　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢ne ？它们会不会遇到谁，会发生什么事[shì]情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了[le]家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情{读：qíng}都不错哦{pinyin：ó}！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　　活【拼音：huó】动反思：

　　《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它[繁：牠]们之间互相关联，贴近[jìn]学生的生活，童趣盎然。