中班绘本教案《竹竿儿和石墩儿》？教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果
中班绘本教案《竹竿儿和石墩儿》？
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境(练：jìng)的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角【拼音：jiǎo】度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识(繁体：識)地选择有关信息，必须事先进行实（繁：實）地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
中班绘本教案:《为什么我不能》？
活动目标：1. 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。
2. 通过提问、交流，感受绘本循环往复的【pinyin：de】故事结构。
3. 体验绘本阅读和想象、提（pinyin：tí）问带来的快乐。
皇冠体育活动[繁：動]准备：
1. 图书内容[róng]PPT，绘本幼儿人手一本；
2. 和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头[繁体：頭]；
3．声音文件：为（繁体：爲）什么我不能；
4. 《为什么我不能》配{读：pèi}套DVD；
5. 磁性{pinyin：xìng}黑板。
活{读：huó}动过程：
一、出示PPT，引起幼儿的关（繁体：關）注，请幼儿观看绘本的封面
师：今天{读：tiān}老师给小朋友带来了本书，这是封面。
1. 看看这[繁：這]上面有什么？他们在干什么？
（小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有什[shén]么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它(繁体：牠)表示什么意思呢？）
总结：当我们men 心中有问题的时候，就可以用问号来表示。
2. 现在谁《繁体：誰》有问[繁：問]题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡（pinyin：pào）的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。
二【拼音：èr】、观察小鱼看kàn 到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式"为[wèi]什么我不能……，像……那样？"。
1. 小鱼有什么问题《繁：題》？
出示PPT2。
2. 小牛正开云体育在泥地【练：dì】里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？
3. 小牛在踩泥巴也很开心呢！ 小鱼看见了，就问妈妈[繁体：媽]："为什么我不能踩泥巴，像小牛那样（繁体：樣）？"
4. 小鱼问了什（拼音：shén）么？ （贴教具：小鱼、小牛）
5. 小【拼音：xiǎo】鱼能不能踩泥巴呀？
三、带领幼儿一起观察画面，大胆想象、猜[cāi]测，熟悉句式。
1.小牛[niú]的疑问（PPT3）
①下面(繁：麪)谁有问题了?
②小牛看到了谁？小鸟在干[繁：幹]什么？（幼儿自由回答）
③那小牛会问《繁：問》什么呢？（请2-3个幼儿回答）
（播放录音）请幼儿学一学澳门永利后贴[繁体：貼]教具小鸟卡片。
2.小鸟的疑问（繁：問）。
①现在又(pinyin：yòu)是谁有问题？
②猜猜小(xiǎo)鸟会亚博体育问什么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。
四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问【wèn】。
1. 幼儿自由(yóu)看书
接下来谁会有问题呢【拼音：ne】？ 小鸭《繁体：鴨》又会有什么问题呢？小朋[pinyin：péng]友们到这本书里来看一看、找一找。
2.请幼（读：yòu）儿介绍
你[读：nǐ]看到谁有疑问了？它有什么问题？
3.看完后把书合上看封面，介绍故事的题目（pinyin：mù）。
五、师幼共(读：gòng)同欣赏动画片。
六、总(zǒng)结圆环。
看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问[繁体：問]题{pinyin：tí}是：为什么我不能踩泥巴，像小牛那样，小牛的问题是：问什么……
哎呀！它变成了一个永远也讲不澳门金沙完的【练：de】故事了，真有趣。
七【pinyin：qī】、活动结束
师总结：这些小动物真爱动脑筋，提《练：tí》了这么多问题。小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的事呀（pinyin：ya）？
以后，我们也要像这(繁：這)些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人（rén）请教，也可以和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。
小《练：xiǎo》鱼→小牛→小鸟→小鸭→猫咪→小兔子→小狗
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