知识类型是现代心理学提出的知识分类。一般分为三类：（1）陈述性知识。世界是什么的知识。知识有三种：（1）关于事物名称或符号的知识；（2）简单命题知识或事实知识；（3）有意义命题的组合知识，即两种知识的组合
知识类型是现代心理学提《拼音：tí》出的知识分类。一般分为三类：（1）陈述性知识。世界是什么的知识。知识有三种：（1）关于事物名称或符号的知识；（澳门伦敦人2）简单命题知识或事实知识；（3）有意义命题的组合知识，即两种知识的组合
（2） 程序性知(zhī)识。如何做的知识。（3） 战略知识。如何学习知识
程娱乐城序性知识涉及客观[繁：觀]事物，而策略性知识涉及学习者的认知活动。基于这三种知识类型，在教学过程中所采用的教学组织形式也应有所不同。
知识分多少种？除了文化知识外？
不，它是陈述性知识、程序性知识、策略性知识
布鲁姆的教育目标分类有两个版本，这两个版本是最重要的。1956年，第一版主要关注大学教师的认知领域。2001年版扩大到中小学教师，除了认知领域，还增加了情感和运动技能。认知领域也变为两个维度，即知识维度和认知过程维度
知识维度分为事实知识、概念知识、程序知识和元认知知识；认知过程维度调整为记忆、理解、应用、分析、评价和创造，并进一步细分为19个子{pinyin：zi}类。布鲁姆的教育目标分类解决了教师面临的四大问(繁：問)题，即学习问题、教学问题、评价问题和一致性问题。它是教育教学领域极为重要的理论成果，也是美国从幼儿园到博士后教育的理论基石。遗憾的是，国内的教师不理解[pinyin：jiě]布鲁姆的理论
我希望国内越来越多的教师能够学会运用这一理论，培（拼音：péi）养人们的高阶思维，改（读：gǎi）变国内学生逻辑分析能力差、批判性思维、缺乏创造[pinyin：zào]力的现象
现代认知心理学将知识分为哪三类？
首先，根据反思活动的形式，将知识分为陈述性知识、程序性知识和战略性知识；其次，根据反思活动的深度，将知识分为感性知识和理性知识；第三，具体知识和抽象知识根据知识的泛化程度而定。其次，知识[shí]和技能是两个概念
技能分为操作技能和心理技能，操作技能如吹、拉、唱，心理技能如阅读技能澳门金沙、写作和构思技能、观察技能、解决问题的能力，程序性知识是指将陈述性知识转化为自动技能的过程。我对你的理解有点困惑[拼音：huò]。
以上都是（澳门新葡京练：shì）教育心理学知识，可以参考
陈述性知识：是关于事物及其[读：qí]关系的知识，或者是关于“什么是什么”的知识，包括事实、规则、事件（读：jiàn）等信息的表达。
程序性知识：是皇冠体育指关于完成一项任务的行为或操作步骤的知识，或“如何去做”的知识。它需要（拼音：yào）程序的所有动作来转换信息。
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