幼儿园课程目标种类？幼儿园课程目标美国教育家杜威认为：教学目标在教学中起到十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。目标在教学活动中起到导航和指导方向的作用，因此对于幼儿园课程目标的制定也是一个重点
幼儿园课程目标种类？
幼儿园课程目标美国教育家杜威认为：教学目标在教学中起到十分重要的作用，是教育者从（繁体：從）事教育活动的指南。目标在{zài}教学活动中起到导航和指导方向的作用，因此对于《繁：於》幼儿园课程目标的制定也是一个重点。
首先，幼儿园课程的基《练：jī》本结构包括：课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程评价。这里我们以选择题和填空题形式（拼音：shì）备考。
其次，我们来《繁体：來》看澳门博彩幼儿园课程目标的层次，它是由大到小来制定的，我们以选择题、填空题、简答题形式备考。
1.幼儿园课程总目标#28长远[繁：遠]目标#29
2.年龄阶段目标#28中长期目标#29——从《指南》中对于年龄的划分得来（繁体：來）
3.学期目标#28中期目标#29——即上、下学期的{pinyin：de}目标
澳门新葡京4.月#28或几周《繁：週》#29计划#28主题活动#29的教育目标#28又叫近期阶段目标，“阶段”可以省略#29
5.某一具体教育活动目标（繁：標）#28又叫近期具体目（拼音：mù）标、活动目标，“具体”不可以{pinyin：yǐ}省略#29
我们可以来看(读：kàn)几个真题：
真题示例1.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握(读：wò)画圆和椭圆的技能，这(繁体：這)一目标属于幼儿园的#28 C #29。
A.中期《拼音：qī》目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期目标
真题示例2.在幼[练：yòu]儿园月计划、周计划中，教师制订的目标是#28 C #29。
A.全国教育目标 B.中期目标 C.近期目（拼音：mù）标 D.行为目标
真题示例3.某个幼儿园《繁体：園》按制度的某个月计划进行的教学活动属[拼音：shǔ]于(yú)幼儿园的中期目标。#28 × #29
原因澳门威尼斯人：因为月计划是近期{qī}阶段目标。
幼儿园课程总目标我们是根据两[繁体：兩]个文件来设定的，即《规程》和《纲要》。
即《规程》中阐述的幼儿园教育目标，它比较大，包括教师保育，以及其他岗位都需要遵守的目澳门金沙标。新《纲要》是从幼儿学习的范畴按学习领域提出五大领域的目标，强调各领域“相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，同样以实现体、智、德、美全面和谐发展为(繁体：爲)目的。这类目标比较宏观，表述抽象、概括。
识记：目标肯定是先由国家来制定的长远目标，再《练：zài》到幼儿园中就会有不同（繁体：衕）年龄阶段对应的不同目标，幼儿园的教学又分为上下学期，在每个学期中又yòu 会分为几个月及几周，每周又是由一天一天组成的。
接下来有个知识点：关于布鲁姆的三维目标：认知【拼音：zhī】、情感和技能，考点一就是谁提出的三维目标，考点二就是具体的目标，比如问你了解故事的内容，这(繁体：這)属于认知目标。
真题示例4.将教学目标分为认知(zhī)领域、情感和动作[拼音：zuò]技能目标三大领域[yù]的心理学家是#28 B #29。
A.弗洛伊（读：yī）德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威
接下[读：xià]来我们来看幼儿园课程目标的表述：
一、幼儿园课程目标(繁体：標)的表述角度：
从教师的角度来[lái]说，比如：培养、激发、引导等。
从儿童的角度表述，比如：喜欢、愿意、乐于（繁体：於）、感受等。
对于这两种表述方式，更多的人倾向于使用后(繁体：後)者。因为它可以让教师将教育活动的关注点更多地放[读：fàng]到儿童的发展上。所以《yǐ》我们一般在写教案的时候，目标的表述角度多是从幼儿出发。
二、目标表述《读：shù》的性质
#28一#29行为目标：注重操作体验《繁体：驗》的，让幼儿实际操作的行为
例如，发展动手能力→发展手部动作的灵活性→会用剪《练：jiǎn》刀剪纸{繁体：紙}条发展动作的协调性→发展正确的身体姿势和节奏感→能跟着节拍做《pinyin：zuò》操。
行为目标一(读：yī)般包世界杯括三个构成要素：
1.核心行为：期待孩子能够做到的某种行为，往往要用（读：yòng）一个操作性动词表示。如“说出”、“比较”、“指认”、“区分”等。例如：“能够表达[繁体：達]自己的意见”。
2.行为产生的条件：核心行为(繁：爲)发生的条件或背景。例如：“能够在团体面前表达自己的意{读：yì}见”。
3.行为表现的标准：指核[繁体：覈]心行为表现可接受的程度。例如：“能够在团体[繁：體]面前声音洪亮（练：liàng）地表达自己的意见”。
#28二#29表现性目标：较多注重情[qíng]感，比较适合难以用具体行为来表述的那些(xiē)情感态度类的目标。如：“喜欢参加什么活动，情绪安定愉快”。
最后，幼儿园课程目标制定的基本要求，可以以(拼音：yǐ)简答题形式备考。
一、目(练：mù)标的内容要有机整合
二、目标的制《繁体：製》定要明确具体
三、目标的表[拼音：biǎo]述要清晰
四、目标的水平要符合(繁：閤)儿童的实际
五、各层次[拼音：cì]目标之间要保持一致
六、要根据儿童的反馈情况，及时调整目标。
以{练：yǐ}上，是幼儿园课程目标的常考考点，希望大家在理解的基础上记忆，在zài 考试的时候灵活运用，最后顺利通过教师资格的考试。
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