幼儿园班本课程意见建议？主要是写一些你对幼儿园上课的意见和建议，比如说呢，希望老师对孩子们多加管教，对孩子们严格一点之类的。幼儿园大班如何开展班本课程？第一步：创编班本课程。指导思想书籍《3——6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》《幼儿心理学》《学前儿童卫生学》等
幼儿园班本课程意见建议？
主要是写一些你对幼儿园上课的意见和建议，比如说呢，希望老师对孩子们多加管教，对孩子们严格一点之类的。幼儿园大班如何开展班本课程？
第一步：创编班本课程。指导思想书籍《3——6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》《幼儿心理学》《学前儿童卫生学》等。第二步：实施，观察，记录使用{yòng}情况，尤其是幼儿的接受度。
第三步：反思，总结班本课程的时效性也就是价值，还有可澳门威尼斯人操作性，在实施过程中（zhōng）有没有太多困难。
第四部：整改。针对实践中发现的问题进行有针对性的整改。让课《繁体：課》程更加完《拼音：wán》善，更有价值。
幼儿园班本课程有哪些？
幼儿园主要是为了孩子的全面发展，开设的课程种类很多，主要包括安全、社会、科学、音乐、美术、语言、儿歌等结合材料分析幼儿园课程特点？
１、皇冠体育启蒙性（xìng）
幼儿园课程的基jī 础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，事实《繁体：實》上与它的启蒙性是密切相关的.学前儿童对世界充满好奇心和求知欲，学前教育课程回应儿《繁：兒》童的心灵世界，为儿童求知、探索创造条件，刺激、引导他们通过与环境材料、与教师和同伴相互作用，开启幼儿的智慧和心灵，萌发他们优良的个性品质.
２、生活化（练：huà）
幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教 学原则.幼儿园课程应融合[繁：閤]在一日生活的各种活动与环节中，课程内（繁体：內）容要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于幼儿[繁体：兒]的生活.
３、游戏《繁体：戲》性
幼儿的游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展，因此，游[繁体：遊]戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对亚博体育幼儿进行全面发展的教育.
４、活huó 动性和直接经验性
幼儿主要是《pinyin：shì》通过感官来认识环境中的事物，而且他们开云体育的思维方式主要是具体形象思维.因此，幼儿园课 程以幼儿的直接经验为基础，让幼儿以获得直接经验为主.
５、潜在性
上述学前教育课程的种种特点，决定了它与中小学课程的另一不同，即课程的潜在性或隐藏性特征.由于幼儿身心发展《piny开云体育in：zhǎn》和学习的特点，使得幼儿园的课程不是体现在课表、教材、课堂教学或作业中，而是蕴藏在环 境中、生活中、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中.
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