#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教学目标： （1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念
#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？
答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教学目标（繁体：標）：
（1）使(读：shǐ)学生认识东、南、西、北四个方向{pinyin：xiàng}，培养学生辨认方向的意识【pinyin：shí】，进一步发展空间观念。
（2）结合具体情境，能够用给[繁体：給]定的一个方《pinyin：fāng》向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
（3）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨【拼音：biàn】认能力lì ，并能灵活根据方位确定物体的位置。
（4）将丰富的生[拼音：shēng]活素材融入教学，创设生动、有趣的情[读：qíng]境，培养（繁：養）学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并用[拼音：yòng]这些词语[繁：語]描述物体所在方向。
教学难点：在具[j澳门新葡京ù]体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。
教具：校园情境图、多媒体课(繁：課)件。
教学过(繁体：過)程：
一、联系实际，导入新课。
师：新学期，我们[繁体：們]介绍一下学校的位置好吗？（出示课题：位置与方向(繁体：嚮)）
师：今天我们[繁体：們]用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。
二、联系生[读：shēng]活，自主探索。
（一）学会辨认东、南（拼音：nán）、西、北
1.寻找生(练：shēng)活中的数学
师{pinyin：shī}：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？
师：现在坐在教室《pinyin：shì》里观察(拼音：chá)，你能在黑板上的《读：de》哪个方向画出太阳？（指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面）
师：从黑板上《shàng》太阳的位置，你能知道我们教室里哪一面是东面吗？请（繁体：請）大家面{pinyin：miàn}向东面。
2.分组讨论，合作zuò 探索
师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向（繁体：嚮）怎样确定呢？
3.游戏激趣，巩固[pinyin：gù]运用
（1）用(拼音：yòng)手势表示方位
老师说一个方向，学生迅速用手指出来亚博体育（要求学生熟练掌握知识（读：shí），培养快速应变能力）
（2）快速转向辨认方{练：fāng}位
师：面向【练：xiàng】北（生：前北，后南，左西，右东）
面向南（生：前【读：qián】南，后北，左东，右西）
面向东(繁：東)（生：前东，后西，左北，右南）
面向【pinyin：xiàng】西（生：前西，后东，左南，右北）
（二）用东《繁体：東》、南、西、北描述物体所在方向
1.用东、南、西、北描述教室各个方向有什(拼音：shén)么物体？
2.模【练：mó】拟情景：说出物体所在的方位。
师《繁：師》：请四名学生分别扮演公{gōng}园里的游乐馆，它们分别是海洋动物馆、马戏表演馆（繁体：館）、
海豚游泳馆、儿童影视馆（繁：館）。
请四名学生分别站在东、西、南、北四澳门金沙个方向，再请两名学生分别扮演游客和导[繁体：導]游
游客：请问我要去海洋动物馆该怎《练：zěn》么走？
导游：向《繁体：嚮》东走。
3.介绍自己的【读：de】房间
师：谁能用我们学习的(de)方世界杯位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的？
师：请同学们在纸上简单画出某《练：mǒu》某同学的房间布置图。
（三）、学以《读：yǐ》致用
学生先在操场上仔细观《繁：觀》察，然后两人一组，互相介绍
1.学生用东、南、西、北【拼音：běi】描述校园各个方向分别有什么物体。
2.学生介绍校园的物体分别在什么方[拼音：fāng]向。
3.学生之间{练：jiān}开展一(读：yī)人提问，一人解答，并尝试根据所给方{fāng}向寻找目的地的活动。
三、总(繁：總)结：
我们[繁体：們]在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据东与西相对、南与北相对的原则来确定其它三个方向（繁体：嚮）。
四、板书(繁体：書)设计：
位[练：wèi]置与方向
太阳[繁体：陽]（东）
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