在抚顺，孩子初三了，但数学一直不太好，作为家长该怎么办？初三了，数学成绩一直差，现在要补上去，也就意味着还在要在最近7个月的时间，补起从六年级到八年级三年之内的知识，同时学九年级知识也不能停下来，很难！但也不是不可能
在抚顺，孩子初三了，但数学一直不太好，作为家长该怎么办？
初三了，数学成绩一直差，现在要补上去，也就意味着还在要在最近7个月的时间，补起从六年级到八年级三年之内的知识，同时学九年级知识也不能停下来，很难！但也不是不可能。
一是学习童第周老前辈的学习精神。（可以看看童老先生勤奋(繁体：奮)学习的资料）
二是，只补基《拼音：jī》础[拼音：chǔ]题，别去想后面20分，连续三五次测试，前面能得80以上，再搞后面拔高题。
抚顺补课哪好？
看补什么、多大了。小学的话，听说天丰上面不错的；初中像老贾的物理，吕老师的化学；高中自我认为不用补课，补课的话，有个挺漂亮的女的王老师不错，我上学时，全班有一多半在那补初中数学老师都是怎么补课的？
如果我是数学老师，我是不会告诉你数学老师是怎么补课的；因为这既是“生意经”，也是“潜规则”。但是，我不是数学老师，我可以告诉你一些数学老师补课的方式方法！我曾经去冒充一个孩子的家长（没有恶[繁体：惡]意的），去找补课老师，专门补数学。在补习班行业，数学老师非常吃香。有的家长[拼音：zhǎng]是找大学生补习，有的家长则是找中学老师补习。但是毫不客气地说：大学生补习的效果肯定还是没有中学老师的补习效果好！
原因很简单：从做题的角度来看，大学生和中学老师做题都没有问题，都能够把题解答出来；但理解学生的角度来看，大《dà》学生就不如中学老师了。中学老师{pinyin：shī}知道什么是重点，学生对于该知识点有哪些问题，如此等等，在了解学生和[读：hé]重点知识方面，大学生不如中学老师。
那么，中学老师是如何补课的呢？三个步骤讲给你听：
第一，重视和学生进行平等沟通，鼓励学生战胜困难，攻克难题。有经验的老师[拼音：shī]补课，并不是一上来就给学生讲题[繁：題]，而是首先和学生进行良好的沟通，关系非常平等，大多都是以朋友的语气交流沟通。这样的话，学生就容易接受。同时，老师还会对学生进行“思想稳定工作”，激励学生勇敢地面对数学难题，再苦再累都要忍住，有了这个决心和心理准备，学生才能很快地进入状态。对（繁体：對）于这一步来说，大学生基本上忽略。
第二步，通过做试卷的《读：de》方式，检测学生的数学水平。
补课学生究竟有什么样的水平？老师必须心里面要《练：yào》进行了解和把握。由于补课老师并未教过学生，所以对学生的基础不太清楚。但是，有经验的老师就会先给学生做一[拼音：yī]套试卷，试卷不是很难，通过试卷完成情况来把握学生的数学水平。然而就方便“对症下药”，制定补习方案。
第三步：讲练结合，通过做题的方式来检查学生的学习[拼音：xí]收获。
可以说，补习班的时间大部分都是[读：shì]在“做题”，而真正“讲课”的时间相对较少。老师这样安排是有其合理性的：如果讲得过多，学生不落实，不练习，就算学生听懂《dǒng》了，知识也无法得到巩固。讲完就练，然而根据练习的情况对补习学生进行个别指导，这(繁体：這)样，学生的进步就会很快。
除开以上“三个步骤”之外，还有一个“重要准备”：
一个真正有经验的补课老师，其补课内容是连贯的、系统的、阶梯性的。一方面，为了让学生有更多收获，补课老师需要将知识“系统化”；另一方面，也为了得到更多的补课收益，补课老师也常常将补课内容进行“阶梯化”。“系亚博体育统化”和“阶（繁：階）梯化”都是数学老师的“重要准备”。
老师在补课之前，必须将小学数学、初中数学、高中数学进行分类和分阶亚博体育段，将其每一个阶段的[读：de]知识点梳理出来，这是其一；
同时，还要准备足够充分的训《繁：訓》练题，以便学（繁体：學）生在听完课之后做对冲训练，巩固所学知识，这是其[读：qí]二。
这样一来《繁：來》，每个补课的{de}学生是处于什么水平，应该补习一些[读：xiē]什么内容，目标将会达到什么层次，数学老师都会做到心中有数。这样，才能够保证更多的学生在补课中有所收获！
结束语：
从学生学习的角度来看，如果选择去补课，则要注意：
①要有充澳门新葡京分的心理准备和意志[zhì]力；
②必须对老师所讲例题进行充分的理解和模仿；
③依葫芦画瓢，及《练：jí》时根据老师的例题完成相关练习；
④对关键性公式必须背诵并理解[读：jiě]。
这四个方面每一点都很重要，缺少任何一点，都可能达不到理想效果，白白地浪费了昂贵的补课费用。如果你是学生，反思一下自己存在哪些澳门金沙问题？希望这篇文章能够帮助（拼音：zhù）到你！
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抚顺数学[xué]初中补课 在抚顺，孩子初三了，但数学一直不太好，作为家长该怎么办？转载请注明出处来源
