少儿英语教材哪个好？感谢悟空邀请！可以用剑桥英语或青少版新概念英语。怎么进行英语启蒙？给宝宝英语启蒙第一个最直接的方法莫过于-------听！听英文歌曲、英文童谣、英文诗、英文故事，现在有很多公众号、APP、网站都有海量的资源，可以拿来为我们所用
少儿英语教材哪个好？
感谢悟空邀请！可以用剑桥英语或青少（拼音：shǎo）版新概念英语。
怎么进行英语启蒙？
给宝宝英语启蒙第一个最直接的方法莫过于-------听！
听英文歌曲、英文童谣、英文诗、英文故事《pinyin：shì》，现在有很多公众号、APP、网站都有海量的资源，可以拿《ná》来为（繁体：爲）我们所用。
孩子听的多了，就会产生语感，不急于听馑(拼音：jǐn)什么，当背景音乐在《pinyin：zài》家里经常播放《练：fàng》。
给宝宝英语启蒙第二个有效的方【拼音：fāng】法-----读英文绘本。
英文绘本，画面鲜艳有美感，很容易引起宝宝的兴（读：xìng）趣。
绘本里的高频词汇会多次出现，也有利于宝宝理解。根据宝宝的喜好，每周重复讲一个绘本，这样(繁体：樣)长年积累下来也是一个很可观的阅读量《练：liàng》。
不必太担心说《繁体：說》的问[繁体：問]题，有大量的输入，输出只是一个时间问题，总有一天会量变到质{练：zhì}变的。
最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些？
Q：几岁可以开始英语启蒙？A：啥时候都[读：dōu]可以。
为什（幸运飞艇练：shén）么？
语言的学习，是一{yī}种先输入、再输出的过程。
那么具体到英语启蒙，就是让(繁：讓)孩子从听和读开始，去接触和熟悉(拼音：xī)英语，当输入的量积累到一定程度后，他自然会开始尝试输出，张口说出来。
你可以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地和他说话，家人之间也在用汉语进行交流，孩子就这样不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成，但事(shì)实上，和你们前期那些[xiē]不断的输入与积累有着密不可分的联系。
所以说，为孩子进行英语启蒙，并没有一个特别明确的时间点[繁：點]，只要你愿意，从出[拼音：chū]生后就可以为他创造接触的机会了。
当然，接触并不等于(繁：於)系统学习。
如果{pinyin：guǒ}想让宝宝有计划、有步骤地学习英语(繁：語)，建议还是要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达自己，并且理解能力、常识知识储备达到都达到一定水平后再开始比较好。
否则，你想想，小家伙本来还不[拼音：bù]知道铅笔为何物时(shí)，就要记住铅笔的外形特点，记住中文名称“铅[qiān]笔”，还要再记住英文“pencil”，岂不是负担有些重？
Q： 英语启蒙怎么做(拼音：zuò)？
A：听开{练：kāi}始、看跟上，提供机会让他说。
之前看过一句挺有道理的话：最初chū 的英语启皇冠体育蒙，不是让孩子学习，而是聆听。
很多人把这个过程，称作“磨耳朵”，很形象。刚才我们也说了，听得多了，自然就会说出来，即便说不出来时，至少也能做到“听懂”。
大家可以想想我们的方言，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，娱乐城而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各不相同，于是一个家里，就会有两种，甚至三、四种方言，宝宝一路听下来，不见得每种都会说，但是基本都可以听懂，这就（练：jiù）是“磨耳朵”的作用。
那{练：nà}么听什么呢？
旋律[拼音：lǜ]优美的经典英文[练：wén]童谣（nursery rhymes）、节奏感很强的chant、甚至是国外给孩子做英语启蒙的动画片《拼音：piàn》（注意保护眼睛哈）等等，都可以。
而看，是为宝宝打开又一个感官通道来进行输入rù ，让他通过视觉接触这门全新的语言，“看”其实是为了日后能写（繁体：寫）做铺垫的【读：de】，孩子在不断看的过程中，熟悉字母的形，熟悉它们拼在一起组成单词的样子，熟悉单词连在一起组成句子的状态。
又可以给宝宝看什么（繁体：麼）呢？
字母卡、单词[拼音：cí]卡、英文绘本，各种素材都可以。
看kàn 和听之后，我们要再提供机会让宝宝说，进行输出。
语言就是一种交流工具，学习英语的目的，就是用它来和人沟通《练：tōng》，所[拼音：suǒ]以有机会使用就很重要。注意，是在真实的场景里使用！使用！
举《繁体：舉》个例子：
你无缘无故突然问宝宝：“我想喝水”这句话用英语（繁：語）怎么说？
这《繁体：這》就不算给他创造机会使用英语[繁体：語]，你只是在强迫他翻译，这种做法会让宝宝反感，也不利于建立英语思维。
而如果宝宝渴了《繁体：瞭》，你鼓励他用英语说出自己的需求，哪怕小{练：xiǎo}不点儿只能说出Water， please#21这两个单词，都是一种成功。因为你给了宝宝一个使用场景，让他尝试用语言去表达自己，这会给他成就感，也{yě}更能让他体会到语言的作用。
我的大学口语老师(繁体：師)，是个美国人。
第一学期期末考试时，他对我们说：口语考试很容易，我不在乎句式、时态，你只要让[繁体：讓]我明白你想说什么[me]就可以，这才是语言的作用。
这句话我一直记得，它特别接地气地解释了我们(繁：們)为什么要去学习语言，也一{读：yī}语道出了为什么许多年来，国人一直是(拼音：shì)在学哑巴英语——
我们太过于关注背单词，纠结句式、时态，我们可以很好地听写单词、做单选、做完型填空，四六级分数考得出神入化，但是唯独忘了把英语当成一门语言去[练：qù]使用，用它表达自己、和《读：hé》人交流，搞《拼音：gǎo》得听见How are you? 时，不管自己好不好，都只会条件反射般地说Fine，thank you， and you?
Q：每天让孩《练：hái》子学多久英语合适？
A：越久越好。不过，注(繁体：註)意！不是“学”，是接触！
为什（世界杯拼音：shén）么？
当年，我所在的英语培训机构推出过一个理念：让孩子泡在英语里，称为“浸入式教学”。这仍然可以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里，所以经过大（拼音：dà）量的积累之后，自然而然地就开口了。而对于说话晚的宝宝，专家常提醒家长注意的一个因素也《练：yě》是：是否日常和宝宝交流比较少？
都是语言，学英皇冠体育语的《pinyin：de》道理是一样的。
多听、多看、多接触、多输入《pinyin：rù》，有了深厚的储备，才有可能输出。
而接触的[拼音：de]方式，是可以多种多样的，否则，这个“久”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面[繁体：麪]说到的儿歌、字母卡、英文绘本等等，是最传统的素材，除此之外，你还可以大胆发挥想象，让孩子用更多的方式接触英语。
比如，买包字母饼干，或者干脆用水果条摆出字母的形状，从A到Z，然后[繁体：後]宝宝负责吃掉A，妈妈负责吃掉D，爸爸来吃掉F……在整个过程里，英文字母和视觉、听觉、触觉、甚至味觉都产生了联系，让孩子像做游戏一样去接触英语，即是学、也是（读：shì）玩。
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