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二年语文培优补差记录？
大概培优有6次记录 辅差有9次左右，不知道怎么写。有写过的老师可以分享一下么 从四方面：一【拼音：yī】、培优对象及时间。一、辅导内容，比如辅导现代文阅读《繁体：讀》
语文培优辅差记录？
培优：对象、时间、辅导内容、成效等。辅差：对象、时间、针对问题、辅导内容、成效等.二年级语文培优辅差记录怎么写，高手指点，很急，具体些？
第一单元：识记：1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文家朱自清和他的作品 理解：1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手，理解文章的思想内容，在此基础上理解作(读：zuò)者是怎样根据表达内容的需要来遣词造句的简单应用：1.辨字形，正字音，释词义[繁体：義].2.能抓住关键词语，理解词语在具体语言环境中的含义，理解复杂的长句的意思. 3.造句
4.说话态度大方口齿清[读：qīng]楚。
综合应用{练：yòng}：1.逐步养成字斟句酌，细心阅读的习惯用普通话正确（繁体：確）流利有感情地朗读课文。2.养成勾画积累关键词的习惯。3.能与家庭成员之间和睦相{xiāng}处。4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题
5.写有个性独创的作(拼音：zuò)文。
第二单（繁：單）元：
识记：1.识记各课生字词音形义。2.了解鲁[lǔ]迅都德及作品。
理解：1.课内（繁体：內）常用词的解释及有关成语成语.2.句子的含义.
简单应用：1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义，揣摩关键语句，领会作者的思想感情。2.词语造句.3.分析课文结构4.说话要清楚简洁。综合应用：1.分析人物描写的几种手法.2.养成随时使用工具书的习惯《繁：慣》。3.在弄清局部意思的基础上，分析各局部之间的联系(繁体：係)，进而把握全文的意思，培养默读的习惯
4.利用学过的有关知识尝试《繁：試》阅读课外材料，解决类似问(繁：問)题5.写出最熟悉最动情的东西。
第三单元(yuán)：
识记：1.识记各课生字词的音形义2.背诵《春》片(piàn)段3.了解老舍及其作品
理解：1.课《繁体：課》内常用【pinyin：yòng】词语的解释和成语2.在反复朗读的基础上领略自然{读：rán}的美，领会蕴含在字里行间的感情。
简单应用：1.造句2.分析一些语句的深刻（kè）含义《繁：義》3.分析段落层次4.分析课文【练：wén】的写作特色5.概括课文的中心思想。
综（繁体：綜）合应用：1.理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能，学会摘录。3.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似{练：shì}问题。4.写作:说《繁体：說》真话，诉真情。
第四单元《练：yuán》：
识记：1澳门金沙识记各课内常[拼音：cháng]用字音形义。2.了解安徒生叶圣陶及其作品。
理解：1.课内词语和解释及成语2.领{pinyin：lǐng}会联想和想象在文中的作用。
简单应《繁体：應》用：1.激活自己的联想和想象，深入{rù}理解文章的内《繁：內》容和蕴含其中的作者的思想感情。
综合应用：1.培养自己的联想和想象的能力【读：lì】2.利用学过的（de）有关知识尝试阅读课外材料，解决类{繁体：類}似问题3.多读多写，并进行总结
第五《练：wǔ》单元：
识澳门伦敦人记：1.识记各课内生字的音形和常用文言词语的意义。2.背诵课文，默写古诗3.孔《拼音：kǒng》子和《聊斋志异》。
理解：1.在《pinyin：zài》熟读的基础上理(读：lǐ)解文章的基本内容和常用的文言词语2.理解作者在文章中所要表达的思想感情和所要说明的道理。
简单应用：1.区别古今语言和文{练：wén}化的差异2.能用现代汉语翻译学过的古文综合应用：1.能够做到在生活中养成良好的学习习惯，去除#30"讳疾忌医#30"的毛病.学会一些做人的道理2.能活用积累背诵的名句3.运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显(繁体：顯)的古文，能基本读懂意思。4.养成良好的写作习惯。
第六【读：liù】单元：
识记：1.课《繁体：課》内常用字音义2.了解乐府唐诗3.背诵默写诗句和文段。
理解：1.理解文中主要字词的意思2.理解几篇文章中所蕴含【练：hán】的某种生活huó 道理，理解诗文的大意【拼音：yì】。
简单应(繁：應)用：1.能做好本单元有关的(de)古文的阅读理解练习，口头分析几首诗的大意和所含道理。
综合应用【pinyin：yòng】：
1.学会欣赏优美精彩的语言，整体感知古诗文的大意，理解其{读：qí}中的道理，学会自己《读：jǐ》阅读分析浅显的古诗歌，积累语言材料5.观察和采访后写作
二、学生状况分析【练：xī】
三、教学进度安【练：ān】排:#28附后#29
四、教{读：jiào}学目标:分类
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创(拼音：chuàng)造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文《读：wén》化品位。发展健康个性，逐步形成健全《pinyin：quán》人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础(繁体：礎)。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现澳门博彩的生（拼音：shēng）字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生世界杯正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯(guàn)，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行（练：xíng）交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的（pinyin：de）文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
五、教学（读：xué）措施
根据学生的情况和我【拼音：wǒ】校的实际，本学期拟采用以下措施：
1.从语文学科的{pinyin：de}特点出发，使学生在潜（繁体：潛）移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养【pinyin：yǎng】审美情趣。
2.语文教学中，要《练：yào》加强综合，简化头绪，突出重点(繁体：點)，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分(fēn)析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重【练：zhòng】视培养学生的【拼音：de】创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐[繁体：瑣]的分析（xī）和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟[繁体：溝]通[拼音：tōng]课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6．做好开头的扭转工作，扭转（繁体：轉）以往不良的学习习惯。
7. 实行分层目标教学，根据教学内容{读：róng}对不同层次的学生进行分层教学。
8．对学生进行双基教学，做到（pinyin：dào）既教书又育人。
9．根据当前社会形势，推《拼音：tuī》行语文素质教育。
10．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮[bāng]助中下生提tí 高学习兴趣和成绩。
11．实行互批{拼音：pī}共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12．优化作业管理，做到每课过关，单元过（繁体：過）关。
13．实行培优辅差，面向全（拼音：quán）体学生。
14．利用竞赛法《fǎ》等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15．让优生帮差生，实行一帮一学习语文wén 。
16.课前一分钟演讲，包括自我介[拼音：jiè]绍，新闻消息，小故事，成语解《练：jiě》说等，锻炼表达能力
17.组【繁：組】织3－4次辩论皇冠体育，培养思维及口头表达和语文知识的运用
18.组织采访和{练：hé}调查至少一次。
18.要求写一（练：yī）篇小论文
19.开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会{pinyin：huì}，演讲会，.办手抄文学报（繁体：報），作品自作不《bù》少于70%
20.每堂课教师根据学生（shēng）实际精心备课【练：kè】，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
21.教学过程中[读：zhōng]抓住（读：zhù）学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
22.作业的布置和批改{读：gǎi}要有所区别，要因人【pinyin：rén】而异。充分照顾到不同[tóng]学生的特点。
23.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学[繁体：學]鼓励和指(pinyin：zhǐ)导他们利用语文教育网多[duō]学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、培养辅差chà 计划
培养[拼音：yǎng]优生：#28名单略#29
辅差：#28名单略#29
主【练：zhǔ】要措施：
1．培优重在拔尖{jiān}，辅差重在提高
2．课堂上(读：shàng)有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学(拼音：xué)生加以辅导训练。
4．发挥优生的优势，指名让他带《繁：帶》一名差生，介绍方《拼音：fāng》法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣[练：qù]。
5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不【拼音：bù】断提高自己（jǐ）的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高{pinyin：gāo}方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下（练：xià）功夫。
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