中班科学教案纸花开放教案视频 中班科学，花的《pinyin：de》三步卡教案？

中班科学，花的三步卡教案？活动目标 1、通过看看、说说、做做了解花的用途。2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动准备 1、课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5 2、彩色笔，画纸等

中班科学，花的三步卡教案？

2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动准备 1、课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5 2、彩色笔，画纸等。活动过程 一、感知花的美 1、课件演示：漂亮的花 幼儿观看。2、教师：你们看到了些什么花？漂亮吗《繁：嗎》？ 看见花你感到怎么样？ 二、感知花的用途 1、观察：花的礼物 （1）提问：你们认识这澳门金沙些礼物吗？它有什么用？ （2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。2、教师小结花的用途 （1）做药 （2）可以吃 （3）泡茶喝 （4）用花做好看的装饰品

（5）清香空气 （6）可以美容 三、创造花的艺术品 1、观察花朵头箍 提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？ 2、提{读：tí}出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？ 请你们把自己想做的花 www.chinajiaoan.cn的礼物画下来(繁：來)，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。3、幼儿绘画：花的礼{繁体：禮}物 4、幼儿描述自己的创造。

科学活动教案分类？

活（读：huó）动目标：

　　1. 能用恰当的语言表达分类的方法和结果[读：guǒ]。

　　2.学习按一定【拼音：dìng】特征给物体多次分类并统计、记录。

　　3.培养幼儿手眼[yǎn]协调的能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达[拼音：dá]能力。

活动(dòng)准备：

　　1. 两种不同大小、颜色、形状的《拼音：de》树叶模切卡片每人一套。

　　2.分类记录表、彩笔每人一套，教师记录表范（繁：範）例一张。

　　3.音乐《彩虹秋天》《找[pinyin：zhǎo]朋友》。

活动[繁体：動]过程：

　　1.导[繁：導]入

　　教：孩子们今天老师不仅请（繁体：請）来了好多听课的老师，看还带来了什么?

　　幼：树叶《繁：葉》…….。

　　教：是啊《pinyin：a》，秋天了，树叶宝宝都离开了自己的树妈妈，这皇冠体育不老师把它们带到咱班里来了，我们一起来认识一下它们吧。

　　2.引导幼[拼音：yòu]儿观察树叶，并发现它们的不同。

　　教：孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?#28幼：不一样#29。

　　教：哪些地方不一样?#28幼儿：形状、颜色、大小不《pinyin：bù》一样#29。

　　#28教师小结：对这些“树叶宝宝”的大小不一样，有的大有的小，颜色不一样，有黄的有绿的，形状不[读：bù]一《pinyin：yī》样，有单叶的有(读：yǒu)多叶的#29。

　　3.出示“树叶(繁体：葉)宝宝”，引导幼儿讨论并确定分类标准。

　　1#29 引导幼儿[拼音：ér]探索分类.#28强调把话说完整#29

　　教：现澳门伦敦人在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙，就是根据树叶宝宝[繁体：寶]的这些特点，把它们进行一下分类，待会把你们的分类结果告诉老师。

　　2#29教师巡回，并为幼儿进行照相，通过电视展现{pinyin：xiàn}给其他孩子。

　　4.幼儿操作“树叶”卡片进行分类(繁体：類)记录。

　　1#29分卡片教师讲解记录表(繁体：錶)的使用方法#28播放背（繁体：揹）景音乐，提醒幼儿音乐结束，记《繁体：記》录完成#29。

　　2#2澳门博彩9幼儿操作，教（拼音：jiào）师巡回指导。

　　3#29教师讲评记录情（练：qíng）况

　　5.玩游戏“我的[读：de]朋友在哪里”

　　1#2娱乐城9教师介绍游戏[繁：戲]玩法和规则。

　　2#29幼（练：yòu）儿游戏，教师指导。

　　6.找班内有相同特{tè}征的物品，结束活动。

活动《繁体：動》反思：

　　这次的优质课评选，我选择了一节，以前从没挑战过的科学活动“树叶分类”，这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果，并学习(拼音：xí)按一定的特征给物体(繁：體)分类并统计记录，从环节设计和材料准备我都紧扣目标，努力达到最好的教学效果。在领导和老师们的建议《繁：議》当中《pinyin：zhōng》，我了解到了本次活动还有很多不足，以下我对本次活动进行了反思和总结。

　　在开始环节，我以秋天为导入语从而引出树叶，这一环节比较流畅，因为是大班的孩子了，再加上孩子对这种科学活动很感兴趣，所以当我引导孩子观察树叶的时候，孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、形状的不同，这样很容易的就进入了下一环节，第三环节是让孩子探索分类，这（繁：這）也是本节活动一个重点和难点，在让孩子观察完树叶以后，我就让孩子根据树叶的特点进行分类，由《pinyin：yóu》于我对教材的挖掘程度不够，以至于孩子分的种类比较多，有按颜色、形状、大小的，还有按规律排序的，比如：大小小，黄绿绿多叶[繁体：葉]多叶单叶的等等。总之是我指令不够清楚，如果我在让[拼音：ràng]孩子探索之前讲清楚是按某种分类方法，各分为两组，孩子就不会出现这么多状况了。

　　分类以后是记录环{pinyin：huán}节，我以为大部分孩子会书写数字，这里（繁体：裏）我考虑得不够周全，对于那些不会书写数字的孩子，我如果让孩子用自己明白的比如：画圆点、画符号等方法记录，就不会导致（繁：緻）孩子有记录不出来的现象了。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰，孩子们太聪明了，在说出和好朋友有相同特征的时候，孩子们能说出：“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样”“我们(繁：們)都是平头”，这样的语言，孩子们的想象力分反应能力太强了。

　　总结了这么多最想说的就是，自己（练：jǐ）还需要多多学习，领导、老师们的建议我会及时改正，在以后上课我会从环节设计、语言组织、材料准备上考虑周全，让自己有更高gāo 的提升。

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