小学语文分层作业设计的研究小《pinyin：xiǎo》学语文高年级一般布置什么作业？

小学语文高年级一般布置什么作业？新课程改革使小学生在课堂中的主体地位得到了充分的体现，但关于作业这一环节的处理却让老师们不由的深思。留与不留，如何留，我在深思和尝试后有所感触。作业还是要留的，但要优化，适量，适当，适宜

小学语文高年级一般布置什么作业？

新课程改革使小学生在课堂中的主体地位得到了充分的体现，但关于作业这一环节的处理却让老师们不由的深思。留与不留，如何留，我在深思和尝试后有所感触。

作业还是要留的，但要优化，适量，适当，适宜。

一作业的设置澳门威尼斯人要有助于学生《pinyin：shēng》对所学知识的巩固和积累。

语文学习尤其需要积累，因此，我设置了“自主积累性作业”。每学期开始，学生准备专门的摘抄本和练笔本，长期(拼音：qī亚博体育)完成摘抄和练笔的作业。我定期点评并让学生定期交流，互动，消化。

二作业的设置要激发学生的《pinyin：de》学习兴趣。

1，摒除单调《繁体：調》，机械的作业。

2，关《繁：關》注学生个体的差异，把作业的要求分层布置。所谓因{yīn}材施教，作业也可因人而异。

三作业的布置应有助于知（zhī）识的延伸和拓展。

1，课外延【澳门新葡京pinyin：yán】伸性作业。

2，迁移练笔性作业[繁体：業]。

四作业布置应注重实践，强化应用，重视学生创新性思维（繁澳门伦敦人体：維）的发展。

1，设置新颖灵活的《pinyin：de》创新性作业。

2，设置张（澳门新葡京繁：張）扬个性的活动性作业。

3，设置研究性《pinyin：xìng》作业。

总之《pinyin：zhī》，语文作业的优化与设置要从教学目标，教学内容，学生实际出《繁体：齣》发，着眼《pinyin：yǎn》于学生综合素质的提高和终身发展。