如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进（繁体：進）行理论性分析。教材的地位与作用。
（1）教材的地[dì]理位置。（教材版本、学段、单元中的位置）
（2）教材内容简介（拼音：jiè）。
（3）本(练：běn)节内容的作用，本节与前后章节之间的关系。
二、确[繁：確]定教学目标
（1）知识(繁体：識)与技能目标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
（2）过程与方法目标。（采用《pinyin：yòng》了什么教法fǎ ，通过……体验、探索，培养《繁体：養》了……能力。）
（3）情感态度价值观目标。（体(拼音：tǐ)会到……情感；产生……共鸣；培养(繁体：養)……精神；陶冶……情操《读：cāo》。）
三、确定教[读：jiào]学重点、难点。
教学重点指教学中的重点内容，是[练：shì]课堂教学中需《读：xū》要解决的主要矛《拼音：máo》盾，是教学的重心所在。
教学难点指[拼音：zhǐ]的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和《练：hé》掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四[拼音：sì]、课前准备和教学课时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课《繁体：課》文朗读视频、词卡、图片（练：piàn）等等一切辅助教学的东西。一yī 般一篇课文采用2——3课时完成教学。
五、确定语文(读：wén)教学方法。
语文常见教法：“一般”和“特殊《pinyin：shū》”。
“一娱乐城般”教法（fǎ）有以下几种。
1.以语言为主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主的方法。如演示法、参观法（练：fǎ）等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业(繁体：業)法等。
“特[练：tè]殊”教法有以下几种。
1.阅读法（朗[读：lǎng]读、默读、背诵）
2.讲授法（讲述、讲《繁体：講》解、讲评、讲演、复述等）
3.对话法（问答、谈话、讨论、辩论[繁体：論]等）
4.实践法（观察《读：chá》、调查、访谈、参观、实验等）
5.电教法（多媒体课件、录音、视频、网络《繁：絡》等）
六澳门金沙、撰《pinyin：zhuàn》写教学方案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛(fēn)围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成[chéng]功的一半。）
1.导课设计《繁体：計》原则。“实”，讲求实效《练：xiào》；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感（拼音：gǎn）享受。
1.切入角澳门威尼斯人度。（1）从人{rén}物入手；（2）从内容入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。
3.导入的[读：de]方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚（繁：諺）语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介{pinyin：jiè}绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读课的教学模(mó)式五步走[zǒu]。初读→细读[拼音：dú]→精读→巩固练习→课堂小结。
1.开云体育初《pinyin：chū》读课文。（1）解决生字词；（2）整体感知课文内容，了解大意，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点(繁：點)段、重[pinyin：zhòng]点句、重点词引导（读：dǎo）学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课（繁：課）文（体会文章中心，借鉴学习写作方法）
4.巩固练[繁：練]习（抓重点，方法多样，由易到难）。
巩固练习的原则[繁体：則]和要求：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴（繁体：興）趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性《pinyin：xìng》。
5开云体育.课[繁体：課]堂小结。
给课要求：（1）理清头(繁体：頭)绪；（2）呼应开[繁体：開]头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。
（三）布置作业(繁体：業)。
布置作业《繁：業》的要求，策略：（1）个性化作业。（古诗（繁：詩）词背诵、讲故事）（2）差异性作[读：zuò]业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。
（四）板书设《繁体：設》计。
板书设计是指教师和学（繁：學）生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现(繁体：現)和突出教学（繁体：學）主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的{练：de}原则：直观性、形象性、简约性
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