如何进行乡土地理专题研究设计？例子：开发乡土地理课程资源是《地理课程标准》的要求，对于丰富课程内容、开展有效而多样化的地理教学、增加地理课堂教学的活力意义重大。本文作者以地理课程标准为依据，通过收集资料，问卷，访谈，实践考察， 结合实际经验围绕农业区位研究了十堰市乡土地理的教学设计，写出本文
如何进行乡土地理专题研究设计？
例子：
开发乡土地理课程资源是《地理课程标准》的要(读：yào)求，对于丰富课程内容、开展有效而多样化的地理教学、增加地理课堂教学的活力意义重大。本文作者以地理课程标准为依据，通过收集资料，问（繁体：問）卷，访谈，实践考察， 结合实际经验围绕农业区位研究了十堰市乡土地理的教《pinyin：jiào》学设计，写出本文。
一、三[拼音：sān]维教学目标设计
知（澳门伦敦人练：zhī）识与技能：
1.认识农业定义和{hé}特点。
2.分析影{练：yǐng}响农业生产的自然因素和社会因素。
过程与方法(fǎ)：通过多媒体导入，激发学生的学习兴趣。通过问卷调查，了解[jiě]本地农产品基本情况，加深对农业特点的理解。通过小组合作探究乡土地理案例，掌握影響农业生产布局主要区位因素的分析方法。
情感态度和价值观：树立农业生产要因[pinyin：yīn]地制宜、人地协调发展观念，培养{pinyin：yǎng}理智、客观的地理思维。通（拼音：tōng）过对家乡农业区位的分析，增强对家乡的热爱之情。
二(练：èr)、重点和难点
教学重点：理解各个农业区位因素对农业《繁体：業》生产的影响。
教学难点：结合区域特征，分析某个地区澳门银河农业生产《繁体：產》的区位条件。
三、教学过(繁：過)程设计
1.新课导入【读：rù】
播放“柳陂的光伏生态农业示范皇冠体育基地”介（练：jiè）绍视频。
提问1：视频拍摄地在哪里？你看到了什么[繁体：麼]？有什么疑问？
提问2：通过观看视频你能用自己的语言描述什么是农业么？
提问3：我国农业分布大体是东耕西牧、南稻北麦，能否把这种{繁：種}分布格局调(繁：調)换呢？
学生回答，并将全班分为四个组，各个小组都有自己的任务。命名míng 为问卷组、自然组、社会组、科技【读：jì】组（繁体：組）。
2.自主[拼音：zhǔ]学习
第一组：问[繁：問]卷组
要[拼音：yào]求：结合生活实际，完成下列各题。
1.列举出你熟悉的农贸市场新上市的蔬菜和水{pinyin：shuǐ}果 、 （各一种）。
2.判断这些水果和蔬菜都是本澳门永利地dì 生产的吗？
3.本地主要种植zhí 等农作物，现在生长在农田里的作物有 。
4.请你列举出当地某种农作物（读：wù）的播种、收获季节。
学生独立完成后，教师展示调查的具体情况，概括出[繁体：齣]农业的特点，即地域性(读：xìng)、季节性、周期性。
过渡【pinyin：dù】：下{pinyin：xià}面，我们就重点探究自然因素、社会经济因素、科技(读：jì)因素对农业区位的影响。
3.合(繁体：閤)作探究
第二组（繁体：組）：自然组
案例1：樱桃沟，得名于樱《繁体：櫻》桃，更因樱桃而出名、富民。现在的樱桃沟村名为“樱桃沟生态旅游新{练：xīn}村”，她位于十堰和郧县的交界处，北距郧县县城4公里，南距十堰市区10公里，209国道穿村而过，汉十高速公路距村庄仅2公里。她地处鄂陕豫三省边界，南水北调工程的源头汉江的核心水源区，秦巴山区东侧余脉，“五丁於蜀道，武陵之桃源”正是对她的真实写照。思考：樱桃沟的农业有什么自然优势？
学生(拼音：shēng)发言后，教师点评，归纳影响农业的主要自然因素。
第三组[繁体：組]：社会组
案例2：十堰市对于蔬菜产业最新政策：加速蔬菜的采《繁：採》后清洗、分级、冷冻、包装等处理，推广净菜上市；增加蔬菜的《读：de》花色品种；开发特色山野菜，提高冷冻技术，扩大出口量。市政府重点培植以十堰渝川、房县神驹、郧西益群、竹山兆华、竹溪顺溪等蔬菜、山野《pinyin：yě》菜加工龙头企业，支持其引进工艺和设备，促进技术改进、产品研(拼音：yán)发；打造以武当山珍、“武当红”泡菜等蔬菜为主的十堰特色蔬菜品牌。
问题（繁体：題）：
1政府的政策支持对(繁：對)于农业有什么影响？
2.为什么人们对《繁：對》蔬菜、水果、肉、奶的需求量越来越大？
3.蔬菜容易变质[zhì]，为什么还能够远销他省？
第四组：科技《jì》组
案例3：2017年10月上旬，十堰市和湖北农科院签订了技术合作协（繁：協）议，根据合作协议，农科院研发的新技术、新品种、新模式会在十堰优先推广，指导建立农业科技成果示范基地，建立专家大院，加大对相关特色农业、现代农业、特色畜牧业等生态农业的科技《读：jì》支持；对于十堰农业发展过（繁体：過）程中的技术问题，派遣专家帮助，开展合作创新，力求在共性关键瓶颈技术上有所突破。
提问：十堰为什么要改【拼音：gǎi】进农业技术？
课堂小（拼音：xiǎo）结
学生回答后，教师给[繁体：給]出鼓励性点评。进行知识的升华：农业生产布局受多种因素影响，皇冠体育我们要找准主导因素，保证决策的科学合理。
播放歌曲(繁体：麴)：十堰（注：改编自赵雷的《成都》）。
《十堰》——献给深《练：shēn》爱这座城市的每一个人
原创作者：赵雷 作{读：zuò}词：本文作者
心中无法忘怀的，是武当山的秋，汉江河边的梧桐，轻轻向你招手，前路漫漫无尽头，到房县走一走，依依不舍常眷恋，房县木耳最优秀。最美总(拼音：zǒng)是在春天，童话世界樱桃沟，漫山遍野的樱桃，向你发出问候，无论我走到哪里去，也不会忘记你，樱桃，darling，我爱你。到十堰的农业园走一走，喔哦，直到晚霞映红了衣袖也不停留，你拉着我的衣袖，我把手放进裤兜，走过冬夏《读：xià》和春秋，就这样一路白头。
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