中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一[pinyin：yī]#29语序不当
语《繁：語》序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒（dào）：
例[拼音：lì]：我国棉花的生产，长期《练：qī》不能自给。#28#30"棉花的生产#30"应为#30"生产的棉花#30"#29
2、把实语【练：yǔ】放在状语的位置上：
例：广大青[读：qīng]年表现出无比{bǐ}的《读：de》进行改革的热情。#28将#30"无比#30"的调至#30"热情#30"前#29
3、把状语放《练：fàng》在定语的位置上：
例：应该发挥广大青《读：qīng》年{读：nián}的充分的作用。#28将#30"充分#30"调至#30"发挥#30"前，并删掉一个#30"的#30"#29。
4、多duō 层定语语序不当：
例：展[pinyin：zhǎn]出几千年前刚出土的文物。#28应将(繁：將)#30"几千年（读：nián）前#30"调至#30"文物#30"前后的#30"的#30"#29
5、多层状语语序不（拼音：bù）当。
例{pinyin：lì}：我（wǒ）们再也【pinyin：yě】不是任意被列强欺侮的国家了。#28应将#30"任意#30"调至#30"欺侮#30"之前#29
6、关联词语[繁体：語]位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受{练：shòu}到损失。#28#30"他#30"应(繁体：應)移到#30"如果#30"的后面#29
7、主客颠[繁体：顛]倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年(练：nián)对奥斯特洛夫斯基的《练：de》。#29
8、分句（拼音：jù）位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们[繁：們]在[拼音：zài]思考着。#28应改为：对于自己的路，他[练：tā]们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。#29
#28二#29搭配不(读：bù)当
1、主谓搭配（练：pèi）不当：
例：他《拼音：tā》的革命精神时刻浮现在我眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮现[繁：現]#30"不能构成主谓关系，可将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动宾搭配【读：pèi】不当：
例：纪念三领先节的到来。#28#30"纪《繁体：紀》念#30"的只能是#30"三八节#30"，不能是#30"到{练：dào}来#30"#29
3、修亚博体育[繁体：脩]饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专(繁：專)家们的意见。#28#30"严肃#30"不（拼音：bù）能修饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29
4、主宾搭澳门威尼斯人配（pèi）不当：
例如：我们坚信《拼音：xìn》，有这么一天，中国[繁：國]的农业和（练：hé）农业会成为发达的国家。#28应将#30"国家#30"改为#30"行为#29
5、关联词语搭[dā]配不当：
例：既然你来了，我也该走了。#28#30"既然#30"和#30"也#30"不能搭配使用，应将#30"也#30"改为#30"就#30"#29
#28开云体育三#29成《pinyin：chéng》分残缺赘余
1、成分【练：fēn】残缺
#281#29缺主语(繁：語)：
例：由于她这样好的成绩，得（拼音：dé）到了老师和同学们的赞扬。#28应改为#30"由《练：yóu》于这《繁体：這》样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29
#282#29缺谓语{练：yǔ}
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。#28或去【练：qù】掉#30"的生【拼音：shēng】活#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过(guò)着
#283#29缺宾语(拼音：yǔ)：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢(读：gǎn)搏[拼音：bó]，终于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后加#30"精神#30"#29
#284#29缺少必要的附加成分【练：fēn】：
例：一开春，小麦就长得很好，获得（dé）了可喜的收获。#28应在#30"获《繁：獲》得#30"前加#30"夏季#30"以【练：yǐ】限制时间#285#29关联词语残缺：
例[拼音：lì]：这次学术会，收获很大《拼音：dà》，时间并不长。#28应在#30"时间#30"前加#30"尽管#30"一词）
2、赘(繁体：贅)余
#281#29主语《繁体：語》多余
例：我们的革命前辈，为了人民的利《pinyin：lì》益，他们流了多少血，献出了多少宝[繁体：寶]贵的生命。#28前边有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#282#29谓语多余[繁：餘]：
例：同学们正在努力复习，迎接高[练：gāo]考到来。#28#30"迎接#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来（繁体：來）#30"，故应《繁：應》删去。#29
#283#29宾《繁体：賓》语多余：
例：今天，我【pinyin：wǒ】来到扬州瘦西湖的地方，游览了（繁体：瞭）白塔、钧鱼台和五亭{pinyin：tíng}桥等风景点。#28#30"的地方#30"多余，应去掉#29
#284#29附加[读：jiā]成份多余：
例：为精简（繁体：簡）字数，不得《读：dé》不略加删改一些。#28#30"一些#30"与前#30"略加《拼音：jiā》#30"重复，可以删掉一个#29
#28四《pinyin：sì》#29结合混乱
#28皇冠体育1#29句式杂《繁体：雜》糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如【拼音：rú】果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢(练：ne)?#30"如果用判断句，应是《练：shì》#30"成绩不好是可想而知的#30"。#29
#282#29语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。#28是主谓谓语句和动词谓{pinyin：wèi}语句杂糅而成，要去掉句末的（拼音：de）#30"作者之手#30"#29
#28五#29表意不[拼音：bù]明
1、指代不《练：bù》明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。#开云体育28#30"这种主张#30"到底是指#30"接受《pinyin：shòu》#30"，还是#30"反对#30"，交代不清。#29
2、句子歧义（繁体：義）：
例：妹妹找不(bù)到爸爸妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心里着急[jí]呢?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28六#29不合逻{pinyin：luó}辑：
1、自相矛盾《练：dùn》：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然《pinyin：rán》是没有死，怎么能说是#30"死难中的一个呢#30"?应改为《繁体：爲》：多少人死难了，他是幸免的一个(繁体：個)。#29
2、范围不清[拼音：qīng]：
例：从事业的{读：de}发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。#28各项人(拼音：rén)才包括科学家，不宜并列，应说#30"各学科的专(繁：專)家和其他人才#30"#29
3、强加{jiā}因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。#28凭两次【拼音：cì】看（kàn）见老人从工厂里走出来就断定他是工{pinyin：gōng}人，理由不充分。#29
4、否定失{shī}当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无（繁：無）时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子[读：zi]表述刚好相反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北《pinyin：běi》京新东方中学全科教育的中考语文课程。
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