如何有效开展幼儿园音乐活动？一、 选择适当的音乐活动教材开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量
如何有效开展幼儿园音乐活动？
一、 选择适当的音乐活动教材开展《拼音：zhǎn》有效的幼儿音乐教学（繁体：學）活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不[拼音：bù]一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量。
因此开展有效的幼儿音乐教学活动，教《练：jiào》师先要选取qǔ 适合幼儿生理发育和认知水平的【拼音：de】教学内容。
比如，选澳门永利择歌词易上口、音域较（繁：較）窄，以及旋律明快、节奏简单的歌曲。
首先，在理（澳门金沙读：lǐ）解歌词方面。
幼儿的生活经验、认知水平非（拼音：fēi）常有限。
对自己比较熟悉或者与(繁体：與)自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些【拼音：xiē】符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。
简单易懂[读：dǒng]，且朗朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。
其次【拼音：cì】，在旋律和节奏方面。
幼儿活泼[繁体：潑]好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌《pinyin：gē》曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者 与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。
这[繁澳门新葡京体：這]样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。
二、采用多种教(读：jiào)学方法
1、图片与动画(繁体：畫)的运用
由于幼儿对音乐的感知与理解需要借助具体的形象，教师可以根据音乐内容，制作相应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉感官的参与，从而更好的理解音乐。
此《读：cǐ》外，教师还可《pinyin：kě》以借助动画或选用现成的图片随音乐播放，让孩子边看(拼音：kàn)边听中感受音乐的美。
2、图谱的[拼音：de]运用
乐曲图（繁：圖）谱作为使音乐（繁体：樂）形{pinyin：xíng}象化的重要手段，可 以在活动中灵活运用，分段式、分节奏、回顾完整乐曲时都可使用。
图谱有《练：yǒu》多种形式 ，如图片谱、节奏谱等，教师可根据需要交替运用，从而使幼儿的感知更为《繁体：爲》具体、生动(拼音：dòng)。
3、游戏的《拼音：de》运用
游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需要，因此，在[读：zài]活动中，教师要注意让游戏贯穿其中采[拼音：cǎi]用最多的游戏类型{xíng}是表演游戏和操作游戏。
比如，开展 《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ，教师澳门伦敦人先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈(mā)的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。
这样的活动一下子激起了(繁体：瞭)孩子们的兴趣 ，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉《xī》和掌[读：zhǎng]握了歌词。
几次游戏之后，不用教师教，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再加上后期的音乐=复习，他们很快就接(拼音：jiē)受和掌《读：zhǎng》握了(繁体：瞭)新的音乐知识。
三、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观《繁：觀》的学习态度 。
喜欢音乐的孩子特别喜欢表(繁体：錶)演，要经常为幼儿提供 表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在舞台上去展现自己，帮助他们树(繁：樹)立自信心。
例如，在游戏活《读：huó》动中[读：zhōng]为幼儿开辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台（繁体：颱）上自由自在地表现自己。
虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有时候他们会和小伙伴[读：bàn]相《读：xiāng》互交流 ，也会跟老师（繁：師）反映自己想听的歌曲。
总而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部{练：bù}分，通过音乐学习，不仅(繁体：僅)能够愉悦幼儿的心灵，也能带给他们美的享受 ，使他们获得美好的情感体验。
因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多[duō]样、内容丰富的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提澳门巴黎人高幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促进幼儿的身心健康发展。
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