小学语文的主（拼音：zhǔ）要修辞手法小学语文修饰手法有哪些？

小学语文修饰手法有哪些？小学语文修饰手法即平时所说的修辞手法，主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？1、定义　　拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子

小学语文修饰手法有哪些？

小学语文修饰手法即平时所说的修辞手法，主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。

1、定义

　　拟（繁：擬）人修辞方法，就{pinyin：jiù}是把事物人格化[读：huà]，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

　　2、表达效果(读：guǒ)

　　赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的（拼音：de）情{pinyin：qíng}感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

　　拟人手法《pinyin：fǎ》又可分为三种情况。

　　第一种（繁体：種）：生物拟人化。

　幸运飞艇　例[lì]如：

　　①波浪一边歌{gē}唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）

　　②每条岭都是[读：shì]那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛[拼音：shèng]气凌（繁：淩）人。（老舍《小花朵集》）

　　③录音机接受了女主人的指令，“叭”地一直播吧声，不唱了。（王[读：wáng]蒙《春之声》）

　极速赛车/北京赛车　上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生物当作人来描写(xiě)，赋予它们一些人的动作和思想感情。

　　第二种：有生物拟人[读：rén]化。

　　例《拼音：lì》如：

　　①单是周围的短短娱乐城的泥墙根一带，就有无限趣（拼音：qù）味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

　　②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼（拼音：hū）朋引伴地卖弄清脆的喉（读：hóu）咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清[pinyin：qīng]《春》）

　　上面这些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”等有生物[拼音：wù]当《繁体：當》作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

　　拟人延伸：

　　第三种：把抽象概[拼直播吧音：gài]念拟人化。

　　例如[练：rú]：

　　①资本就是从头（繁体：頭）到脚每个毛孔都渗透《练：tòu》着血污来到世间的。（马克思《资本论(繁体：論)》）

　　②这里[繁：裏]叫教条主义休息，有些同志却叫它起[练：qǐ]来。（毛泽东《反对《繁：對》党八股》）

　　③你{pinyin：nǐ}新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中（拼音：zhōng）国的母体（繁：體）里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。（何其芳《我们最伟大的节日》）

　　上面这些例句，把“资本”、“教条主义（繁：義）”、“新中国”、等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。更多知识点可关注下北京新东方小学全[读：quán]科教育的《pinyin：de》小学语文课程，相信可以帮助到你。