科学课五年级第一单元第二课五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡《pinyin：xiàng》皮筋做动力怎么做？

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？【教学目标】　　科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。　　过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？

【教学目标】

　　科学概念：弹力是物体形状改变(繁体：變)产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力澳门新葡京越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

　　过程与方法：用橡皮筋给（繁：給）小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距《读：jù》离关系（繁体：係）的实验。

　　情感、态度、价值观：认同认真实验、收集《读：jí》数据、进行解释的重要性。

　　【教学重点】做橡皮筋的圈数与小(读：xiǎo)车行驶距离关系的实验。

　　【教学难点】数据的整理和[练：hé]解释

　　【教学准备】实验（繁体：驗）用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子

　　【教学过[拼音：guò]程】

　　一、导入《pinyin：rù》

　　1、出示小车，提问：在前面的课中，我澳门永利们是用哪种力使小车运动起来(繁体：來)的？

　　世界杯2、除了《繁体：瞭》用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？

　　3、揭题：今天我们（繁体：們）就来研究研究用橡皮筋做动力的小车

　　板书：用橡皮筋作[拼音：zuò]动力

　　二、给小车安装橡（读：xiàng）皮筋

　　1、提问：那我们如何把《拼音：bǎ》橡皮筋作为小车的动力呢？

　　学生讨[繁体：討]论

　　2、出示小车安装{pinyin：zhuāng}的示意图，学生根据示意图安装

　　3、调试橡筋动力小车(chē)

　　三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验

　　1、发（繁：發）现问题。

　　引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你《拼音：nǐ》们的小车来一个比赛[拼音：sài]，比一比哪个小组的小车跑的最远。

　　学生比赛《繁体：賽》

　　2、交流讨[拼音：tǎo]论，发现问题

　　（1）、起点、终点不（练：bù）固定

　　（2）、橡皮（拼音：pí）筋绕断了

　　（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的(读：de)远

　　3、实验验(繁体：驗)证

　　指导学生看书本7开云体育3页的记《繁体：記》录表，并开始实验

　　4、解释说(繁体：說)明

　　提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑《练：pǎo》得远呢？

　　（1）学生解（练：jiě）释

　　（2）实验：橡皮筋的力（拼音：lì）怎样产生。

澳门银河　　（3）出示弹力的概（gài）念，书本74页。

　　四．小{xiǎo}结

　　五、板书（繁：書）设计

　　六[liù]、教后记