教案简案要写设计意图嘛？简案一般都是园所对成熟型老教师的要求，简案写清楚教学过程就可以了，不用写设计意图教案设计意图怎么写？教案设计意图按照以下四点进行设计：第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划
教案简案要写设计意图嘛？
简案一般都是园所对成熟型老教师的要求，简案写清楚教学过程就可以了，不用写设计意图教案设计意图怎么写？
教案设计意图按照以下四点进行设计：第一，教学设计是把教学原理《练：lǐ》转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计(繁体：計)要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性[pinyin：xìng]活动。教学设计以计划和布局安排的（读：de）形式，对怎样才能达到教学目标进行创造（拼音：zào）性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析(练：xī)教学问题和需求，确立解决的程序纲《繁：綱》要，使教学效果最优化。
第四，教[拼音：jiào]学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的《练：de》技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
中班户外活动看谁抛得远教案？
一、设计意图:中班幼儿在刚[拼音：gāng]接触投掷活动时，往往投、挥、抛不分。本活《拼音：huó》动通过让幼儿自由探索，尝试三种不[练：bù]同的方法，再从中提取投掷的动作要领，进行理解与练习。同时，教师对投掷动作进行深入分析，得出投掷的两个要素:出手角度与力度。在这基础上，教师围绕两个要素设计了#30"打靶#30"和#30"投远#30"两个游戏
#30"打靶#30" 游戏可以{练：yǐ}帮助幼儿找到投掷的方向及投掷的力度。#30"投远#30"游戏借助高度不同的两《繁体：兩》根红绳以及远近不同的横线，让幼儿在不断尝试的过程中体验投掷的角度和力度。
二《èr》、活动目标:
1.学习肩上挥臂投掷，初步尝试左右手shǒu 交替将纸球向前上方投出。
2.在游戏中观察{chá}、讨论与反复练习，总结并尝试投得更远的方法。
3.分组（繁：組）活动中会找空地练习，并能够遵守规则。
三直播吧、活（拼音：huó）动准备:
1.纸[繁：紙]球若干。
2.布置三块游戏场地 #281#29在墙上shàng 画上圆靶，在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。#282#29场地内的支架上挂上绳子，在绳子前画（繁体：畫）有远近不同的横线。#283#29汽车《繁体：車》轮胎4个。
四、活《读：huó》动过程：
1.热身活动师幼一起有（拼音：yǒu）序活动身(shēn)体各个部位：头颈、肩膀、上[拼音：shàng]肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。
2.探索扔《拼音：rēng》纸球的方法（1）出示纸球，引发幼儿的活动兴趣。
师：今天我们把纸（繁体：紙）球当成#30"手榴弹#3世界杯0"，请大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，两只手都试试。
（2）幼儿自由探（练：tàn）索，教师个别指导。
教师重点观察幼儿是怎么投《pinyin：tóu》#3澳门永利0"手榴弹#30"的，鼓励他们用不同的办法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。
（3）总结投#30"手榴弹#30"的方法，在区别(繁体：彆)投、挥、抛三个不同动[繁体：動]作的基础（繁体：礎）上练习投#30"手榴弹#30"。
师：请你说说刚才你是怎么扔#30"手榴弹#30"的，请到前面来做一做。
师：请听老师的口《练：kǒu》令做相应的动作。
师#30"我们(繁体：們)一起来[繁体：來]练习投#30"手榴弹#30"吧，将#30"手榴弹#30"放在肩上，向前上方投掷出去。
3.分组练习肩上挥臂投掷#30"手榴弹#30"（1）介绍游戏方(读：fāng)法与场地师：今天我们要用投#30"手榴[拼音：liú]弹#30"的方法来玩投准和投远的游戏。
打《读：dǎ》靶 师：在地面上选一条横线站好，把#30"手榴弹#30"使劲投向墙上(拼音：shàng)圆靶《pinyin：bǎ》，看谁投得准。
投远 师：这儿有一条架高的红线，请你站在地上的{de}横线后开云体育面把#30"手榴弹#30"使劲投出去，一定要注意让#30"手榴弹#30"从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。
（2）幼儿（繁体：兒）分组玩游戏，教师观察指导。
我们分成两组玩游戏，每个游戏都要玩，别忘了左右手都要试试。#28重点指导投掷姿势：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方(拼音：fāng)投掷#29（3）教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把#30"手榴弹#30"投得更远，投《读：tóu》得更准(繁体：準)。
师：请你说说你是【拼音：shì】怎样把#30"手榴弹#30"投得更远，请你来试试。
（4）幼儿再次分散游[拼音：yóu]戏，教师观察并进行个别指导。
师：我们再来试试吧，看看{读：kàn}这一次能不能投得更远一些，更准些。
4.炸碉堡游戏（1）介绍游戏玩法及规则师：我们再玩{pinyin：wán}一个#30"炸碉堡#30"游戏。 大家躲在屏障后面，听到#30"预备、开（繁体：開）始#30"的口令后，立即站起来从旁边筐子里拿出#30"手榴弹#30"向对面的轮胎碉堡使《shǐ》劲投出去，直到把所有#30"手榴弹#30"都投完。看谁投得准。
（2）幼儿游戏师：我们一起先来演习(xí)一次。
（3）世界杯讨论与总结师：怎样才(繁体：纔)能把手榴弹投得远、投得准？
（4）幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整#30"战[繁体：戰]壕与碉堡#30"间的距离。
5.放松(繁：鬆)活动有针对性的放松上肢与手腕。
五、课后反思《读：sī》：
1．教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点；活动过程达到预定的教学目标；课(繁体：課)堂气氛活跃，幼儿参与度高；教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚【拼音：chǔ】简洁。
2．自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索纸球的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节【繁：節】课的目标。而且自然巧(qiǎo)妙地将目标和[拼音：hé]要求通过材料、情景、规则进行隐性调控，让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。
我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的[读：de]示范动作不够细致以及分组玩游戏#30"打靶#30"及#30"投远#30"中[zhōng]，对个别幼儿因能力的差异，没有很好的照顾到，以及准备的教具#30"圆靶#30"应在做的大一些。
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