送小青蛙回家数学[繁体：學]小班幼儿园小班数学送点点回家的连线教案？

幼儿园小班数学送点点回家的连线教案？材料介绍：　　各色陶泥、即时贴、空饮料瓶、彩笔等。　　材料的投放与利用：　　根据主题活动我有一双小巧手，我们将教学活动延伸到了区域活动中，并将幼儿最近一直感兴趣的材料陶泥作为主要的材料，孩子们通过搓、压、团等手法，将花瓶装饰的惟妙惟肖

幼儿园小班数学送点点回家的连线教案？

材料介绍：　　各色陶泥、即时贴、空饮料瓶、彩笔等。　　材料的投放与利用：　　根据主题活动我有一双小巧手，我们将教学活动延伸到了区域活动中，并将幼儿最近一直感兴趣的材料陶泥作为主要的材料，孩子们通过搓、压、团等手法，将花瓶装饰的惟妙惟肖。

　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据(繁：據)不同的故事情景，通过不同的声音{读：yīn}、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　　2、能根据歌曲的旋律及结构特极速赛车/北京赛车点大胆地[读：dì]创遍歌词。

　　3、体会创编的愉快和(拼音：hé)用心交往的快乐。

　　4、能唱准曲调[繁体：調]，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱chàng 唱玩玩中感到快乐。

　　活动准《繁体：準》备：

　　青蛙纸偶一个，图谱一《pinyin：yī》张，电子琴。

　　活动（繁体：動）过程：

　　一、引起兴趣，引出主{练：zhǔ}题。

　　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小《练：xiǎo》青蛙要回家了。小朋友们听一听它(拼音：tā)是怎么回家的？”

　　二、新教【读：jiào】歌曲

　　1、教师清唱歌曲一yī 遍。

　　2、重点练习基【pinyin：jī】本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的《练：de》？你能学一学吗？”请小朋友做（拼音：zuò）蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　　（2）师{练：shī}唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙{读：wā}吧！”

　　A、练（繁体：練）习两遍

　　B、师{练：shī}幼轮唱

　　C、“蹦蹦”或“呱呱(拼音：gū)”处默唱

　　澳门新葡京3、完整演唱两遍《读：biàn》。

　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一(练：yī)起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两《繁：兩》遍。

　　三、通过不同情境的创设，表演不【拼音：bù】同的情绪情感。

　　1、师“其实小青{pinyin：qīng}蛙今天一只害虫（繁体：蟲）都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢【pinyin：ne】？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看《拼音：kàn》，小青蛙在[拼音：zài]回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青澳门伦敦人蛙躲过了蛇，气喘吁吁[繁体：籲]地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

　　四、创编【繁体：編】活动

　　1、师“很多（拼音：duō）正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁《繁体：誰》，会发生什么事情《练：qíng》呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开(拼音：kāi)心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈《pinyin：hā》，走走，哈哈，走走走，哈哈《练：hā》哈！（出活动室）

　　活动亚博体育（繁：動）反思：

　　《小青蛙找家》一课，选自人音澳门永利版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活[拼音：huó]动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。