中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？蒙氏数学观摩课开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！设计意图：我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字
中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？
蒙氏数学观摩课开(kāi)场白：
尊敬的各位家(繁体：傢)长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的[读：de]蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的《de》支持与配合！
设计（繁体：計）意图：
我《wǒ》设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认（繁体：認）识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使{pinyin：shǐ}幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。
本节皇冠体育课教学目（练：mù）的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关（繁：關）系。
2、能认读数字{zì}11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合作完成chéng 探索活动，体验成功感。
授课(繁：課)开始：
一、教(读：jiào)学名称：
蒙氏（读：shì）数学
二【读：èr】、教学内容：
《数澳门永利物wù 结合11—15》
三、教学目的[读：de]：
1、初步感知11—15数字与实(繁体：實)物（数量）的对应关系。
2、能认读数字《pinyin：zì》11—15。
3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感《练：gǎn》。
四、教《读：jiào》学准备：
1、串珠、数字拼【拼音：pīn】版
2、彩色纸条《繁体：條》、圆形小卡片
3、彩圈卡{kǎ}片
五、教{pinyin：jiào}学过程：
1、预备活动《繁：動》
师生互相问候，走皇冠体育线，线上游[繁体：遊]戏：《小火箭》
小火箭，真《拼音：zhēn》厉害。一飞飞到蓝天[练：tiān]上，发火箭啦《读：la》——11、12、13、14、15，发射！
出发到太空喽(繁：嘍)！
2、集(练：jí)体活动
①感知数(繁体：數)物结合
⑴创设情境：太空里呀，有金{pinyin：jīn}色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字（zì）卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组{繁体：組}合在一起吧！
⑵提《读：tí》示：刚(拼音：gāng)才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都{读：dōu}听到老师说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先[读：xiān]出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼（读：pīn）板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。
⑷请个别幼儿操作学具《练：jù》“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增[拼音：zēng]加幼儿的兴趣。
②游戏（繁体：戲）：“找数字”
教师边拍手边《繁体：邊》问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”
幼《拼音：yòu》儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”
然后请幼儿放回原位（游戏可反复进[拼音：jìn]行）
3、分组活huó 动：
创设情[拼音：qíng]境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！
① 看[读：kàn]数字，贴星星。
② 读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩“串珠、数字{练：zì}拼板”。
4、交流小结，收澳门伦敦人拾学具（练：jù）。
请每组个别幼儿展{练：zhǎn}示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。
六（拼音澳门银河：liù）、教学总结：
使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数(拼音：shù)量的对应关系。
蒙氏特[tè]色：
蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习{练：xí}。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且【读：qiě】通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯（繁体：慣）。
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