小学语文识字教学的课题小学语文教育研究，识字（zì）的目标有那些？

小学语文教育研究，识字的目标有那些？识字的目标：1、学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、正确朗读韵文。提高小学语文识字、写字教学实效性的方法、策略　　识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的一个重点

小学语文教育研究，识字的目标有那些？

识字的目标：

1、学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字（拼音：zì）。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的（读：de）词语联系起来。

3、正确朗读韵文。提高小学语[繁体：語]文识字、写字教学实效性的方法、策略

　　识字是阅读和写[拼音：xiě]作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。

只有在低年级完成足够量的识字教学任务，到了中高年级学生才能痛痛快快地读书，大《拼音：dà》量（拼音：liàng）地进行课内外阅读，从而提高学生的语文素养，这已成为小学语文界的共识。

　　但是现在识字教学《繁：學》中存在的突出问题是：教法陈旧，学生靠（拼音：kào）反复机械练习识字zì ，教学效率低。

写字教[jiào]学环节薄弱，对学生的书写指导不到位。因此，准确把握

　　识字与写字的学习目标，对于改进识字、写字教学，对于提高澳门威尼斯人学生{shēng}的识字、写字能力，乃至提高学生的语文素养，都有重要的意义。

一、课题的界定低年级：小学阶段的一、二年级。

课堂写字：主要是指在课堂上学习生字时（繁体：時）和巩固生字时的书写。

课堂写字有效性：在课堂上对写字有兴趣（练：qù），认真、主动(繁体：動)、积极写字，并在此基础上主动积极将字写得端正，美观，保持页面整洁。

提高小学低年级学生课堂写字有效性的策略研究：针对小学一、二年[nián]级学生在课堂上学习和巩固生字时书写存在的问题，探寻培养写字兴趣、认真主动写字，并在此基础上主动积极将字写得端正(zhèng)，美观，保持页面整洁的策略的研究。

二、课题研究需解决的问题小学语文课程标准明确指出：“写字是（练：shì）一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的《拼音：de》语文素养起着重要的作用，必须要打好写字的基础。

”同时写一手好字，也《pi开云体育nyin：yě》是一个学生良好素养的标志之一。

一手好（hǎo）字能与人娱乐城终身为伴，使人终身受益。

但时至今日澳门金沙，中小学生的汉(繁体：漢)字书写现状却不容乐观。

所以亟待解决的问题主要有:1、探索、总结学生写字的正确姿势，培养学生良好的坐姿和握笔姿势。

2、探索、总[拼音：zǒng]结学生(shēng)写字前识字、观字的有效方法（拼音：fǎ），为写好字打下扎实的基础。

3、探索、总结学生写字、评字、展字的有效方法，激发学生写好开云体育(读：hǎo)字的兴趣，调动学生写好字的积极性，从而提高学生写字的有效性。