防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一、素质教（pinyin：jiào）育目标
（一）知识教[读：jiào]学点
1．了解[jiě]地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质[繁体：質]灾害的重要{pinyin：yào}性。
（二(拼音：èr)）能力训练点
1．培养综【繁体：綜】合分析问题的能力。
2．增强学生面临地《读：dì》震灾害时的应变能力。
（三）德育渗透点（读：diǎn）
强化学生的科学的人生观guān ，使学生具有环境保护意识和减灾意识。
二、教学重点、难点及解{pinyin：jiě}决方法
1．重点(拼音：diǎn)
（1）学会运用所学的地《dì》理知识和[读：hé]原理分析《pinyin：xī》、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析总是的能力。
（2）地质灾害的（de）防御。
2．难(繁体：難)点
分析地质[繁：質]灾害之间的关联性。
3．解《练：jiě》决方法
充分利用地图、示意图、景观图片及录像资料，培【pinyin：péi】养学生分析问题的能力。
三、课时安排（拼音：pái）
1课（澳门新葡京繁体：課）时。
四、教具准[繁体：準]备
投影片：地震构造示意图；“世界主要地震带的分布”图；火山构[繁：構]造示意图；“我国地【dì】震和泥石流的分布”图。
景观图片：地震后的废墟；火澳门金沙山喷发的景观；滑（练：huá）坡及泥石流景观。
录像：《地震》、《火（pinyin：huǒ）山喷发》、《泥石流发生过程》。
五、学(繁体：學)生活动设计
1．通过看录像、读图及观察景观图，使（读：shǐ）学生了解主要地质[繁：質]灾害的成因及危害。
2．通过讨论分析认识地《拼音：dì》质灾害之间的关联性和如何防御地质灾害。
六、教学[拼音：xué]步骤
（一）明确（读：què）目标
1．使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并（繁体：並）培【拼音：péi】养运用旧知识分析解决新问题的能力lì 。
2．通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析（拼音：xī）问题的能力。
3．通过对地震防御措施的（拼音：de）讨论，增澳门新葡京强学生临灾的应变能力。
（二）重点、难点的学习与目标（繁：標）完成过程
1．关于地{dì}质灾害的概念
可与前面学[xué]过的气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用（pinyin：yòng）形成的。
2．关于地震{zhèn}
[播放录像【pinyin：xiàng】]《地震》
[投影yǐng 片]地震构造示意图。
[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它[繁体：牠]是怎样产生的？
（2）什么是震源、震中和震中距【练：jù】？
（3）地震的大小用什么来表[biǎo]示？
[投影片]“世界主要地震带（繁体：帶）的分布”图。
[提问]指出世界两大地震带分布（繁体：佈）在哪里？与我国的关系如何？学生回答。
[提示]我国是【练：shì】一个多地震的国家。
[景观图《繁：圖》]地震后的废墟。
[展示资料[读：liào]]地震所造成的损失。
[归纳]地震《练：zhèn》是一种最严重的地质灾害。
3．关于火《pinyin：huǒ》山喷发
[景观图]火山喷[繁体：噴]发。
了解火山喷(繁：噴)发的现象。
[播放录[拼音：lù]像]《发山喷发》
[教师提示]带着以下问题《繁体：題》观看录像片。
（1）片中流动的红[繁体：紅]色物体是什么？
（2）覆盖在《练：zài》建筑物上的灰黑色的物质是什么？
（3）这些物质来自何处(繁体：處)？
（4）火{读：huǒ}山喷发是怎样形成的？
[投影片]火山构造（zào）示意图。
[提问]（1）简(繁体：簡)述火山的构造；（2）说明火山与火山喷发的区别。
学生回《繁体：迴》答。
[提问复习旧知【练：zhī】识]
（1）火山按其活huó 动情况可分为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人类历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是{pinyin：shì}休眠火山，他长期熄灭，有时（繁：時）又突然喷发；山西的死火山群（繁体：羣），在人类历史以来没有重新喷发过。）
[提问]火山喷发会带来哪些灾害？会[繁体：會]不会对人类活动产生有利的影响？
学生集体讨[繁体：討]论、发言。
[提示]太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼（ní）西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因{读：yīn}为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。
4．关于滑坡和泥石流{读：liú}
[提问，引导讨论]带着以下问题看【拼音：kàn】书第134页—第135页及录像片
（1）滑坡和泥石[shí]流主要发生在哪些地方？
（2）它们主要是由哪种外力作用形(读：xíng)成的？
（3）滑（拼音：huá）坡和泥石流在哪些条件下容易发生？
（4）区分滑坡和泥石流发生过程的异[繁体：異]同。
[播放fàng 娱乐城录像]《泥石流发生过程》。
[景观图片]滑坡（练：pō）、泥石流。
学生就近分组进[繁：進]行讨论。
[教[jiào]师归纳]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发(繁体：發)生(读：shēng)。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与。
5．关于地质灾害[pinyin：hài]的关联性
[投影片]“中国地震和泥石流分（fēn）布”图。
[提问]我国泥石流与地震的分布有什么特点？（分布地区大体一【读：yī】致。）
[提问]学生就近分组讨论《繁体：論》以下问题：
（1）泥石流与地震的分布地区大体《繁：體》一致是怎样形成的？
（2）以上四种地质灾害之间相（pinyin：xiāng）互有什么联系？
（3）地质灾害还(hái)会引发其他自然灾害吗？
（4）人类的哪些活动可以(练：yǐ)诱发什么地质灾害？
学生集体《繁：體》讨论、回答。
6．关于地《pinyin：dì》质灾害的防御
[教师提问，引发（繁体：發）讨论]人类一些不(练：bù)合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施《练：shī》，才能将损失降低？
学生就近分组进行【拼音：xíng】讨论，然后每组派出代表发言。
[教(读：jiào)师归纳]防御地质灾害主要应做三项工作：
（1）加强科学研究，建立监测、预警系统【繁：統】；
（2）加强管理，健全减灾工作的法规[繁体：規]；
（3）实施预防措施（具体措(练：cuò)施可启发学生多提出一些）。
[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害(读：hài)的成因、分布以及{练：jí}危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家[繁体：傢]乡—北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学生集体讨[繁：討]论。
[教师归纳]在不同场合中有[yǒu]不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合【练：hé】等，结合实[拼音：shí]际进行防震教育。
（三）总结【繁体：結】扩展
陆地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变。即使地质(繁：質)灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一定的规律，只要【练：yào】我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福
我国在这方面的研究预(繁体：預)报工作在世界上还是比较先进的，但是[shì]还需要我们继续努力。
七、板书设澳门威尼斯人[繁体：設]计
第八节 地质灾害及其防御
一、地《读：dì》质灾害
二、主要地质《繁体：質》灾害
（一）地{pinyin：dì}震
1．地震的发(繁：發)生
2．地震的构[gòu]造
3．震级【繁体：級】
4．世界地震【pinyin：zhèn】的分布
（二）火山喷《繁：噴》发
1．火山【练：shān】喷发的发生
2．火山的构造{zào}
3．火山{拼音：shān}的分类
4．火山喷(pēn)发给人类带来的影响
（三）滑坡[pō]和泥石流
三、地震灾害【读：hài】的关联性（用→表示可能）
四、地质灾害的防(读：fáng)御
1．科学研究，预报准确。2．加强管理，制定法制[繁：製]，宣传（繁：傳）教育。3．预《繁体：預》防措施：工程建设，植物造林等。
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