急需人教版四年级英语下册unit1教案？第一课时教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。教学难点 ：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first， second的用法是教学中的难点
急需人教版四年级英语下册unit1教案？
第一课时教学重点：让学《繁体：學》生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。
教学难点(拼音：diǎn) ：this和that的发音以及在楼层的表(繁：錶)达中序数词(繁体：詞)first， second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教具准备（繁体：備）：
1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体（繁体：體）素材。
2．教师（繁：師）准备Chen Jie的头饰。
3. 如果条件允许，教师让学生提前准备金黄色假（jiǎ）发套。
教[读：jiào]学过程
（一(拼音：yī)）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生（拼音：shēng）听音做动作。
2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单(繁：單)词。
3．教师{练：shī}播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
（二）呈现新课[kè] （Presentation）
1．教师和学生进行free talk，话题是(拼音：shì)Why do you like our school? 鼓励学(繁：學)生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes， our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入 新课。
2．播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就[pinyin：jiù]对话内容提一些问题，如（读：rú）：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个(繁：個)击破。
3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要[练：yào]咬舌头。
first和second的操练(繁体：練)可以在(读：zài)排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card， playground the second card， … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
4．分角色朗读与《繁体：與》表演
教师先{pinyin：xiān}与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生（shēng）自己表【pinyin：biǎo】演的难度。然后请学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。
（三）趣味操练{繁体：練} （Practice）
一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上澳门金沙表示的是什么课室或(huò)学校场馆，用句型“That is a …”作答。
（四）扩展性活动(dòng)（Add-activities）
1. 做本(练：běn)单元A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。
2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家[繁体：傢]长听。
3. 给爸爸妈妈介[拼音：jiè]绍自己的学校。
板【练：bǎn】书设计 ：
Unit 1 Our school
Let’s talk：
第二课(繁体：課)时
教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上[拼音：shàng]述四个[繁：個]单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。
教学难点：学生看图自己填出四{pinyin：sì}线格中的单词，和这几个单词以及一组（繁：組）句子在四线格中的正确书写（繁体：寫）。
教具准备《繁体：備》：
1．与教材内《繁体：內》容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备相(读：xiāng)应的动物头饰。
教学过(繁体：過)程：
（一）热（繁：熱）身／复习（Warm-up/Revision）
1．学生跟录音演唱C部分的《pinyin：de》歌曲《Our School》。
2．请一组学生表{练：biǎo}演A部分Let’s talk的对话，复习所学的新句型。
3．引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学亚博体育生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board… 来介绍自己的教（练：jiào）室。
（二）呈(读：chéng)现新课 （Presentation）
1．播放Let’s chant B部分《pinyin：fēn》的歌谣，引导[繁体：導]学生将学校[读：xiào]场馆library， art room， canteen， gym和动词read， draw， eat， play对应起来认读。
2．教师对歌谣中的内(繁：內)容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提（拼音：tí）问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.
3．师生之{zhī}间对图片的内容进行简单（繁体：單）的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：
句《拼音：jù澳门威尼斯人》子打头单词的第一个字母要大写；
句[读：jù]子末尾要加标点（繁：點）。需要特别《繁：彆》指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；
句子当中的单词开云体育间距为一个字母（拼音：mǔ）宽。
学[拼音：xué]生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出（繁体：齣）学（繁：學）生书写当中的错误。
4．角色表演。学生载上头饰表演Let’s talk的内容，巩固本课时的新句型。
（三）趣味操练[繁：練] （Practice）
1．听音判断。学（繁体：學）生《读：shēng》合上书本，教师取下图片。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room. 请学生根据记忆中图的内容判断[繁：斷]正误。
2．Good to know
先让(繁：讓)学生{pinyin：shēng}思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他学校常规的英语表达。
（四sì ）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元Read and write A部分的活{pinyin：huó}动手册配套练习。
2．书(shū)写computer， board， fan， light，并将【练：jiāng】本课时对话读给同伴、朋友或家长听（繁：聽）。
附上其他教案澳门金沙[拼音：àn]：【1】
【2】
【3】
【4】
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