#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教学目标： （1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念
#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？
答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教（jiào）学目标：
（1）使学生认识东、南、西、北四个方[拼音：fāng]向，培养学生辨认[繁：認]方向的意识，进一步发展空间观念。
（2）结合具体情境，能够用给定的一个方向辨{pinyin：biàn}认出其余的三个方向(繁体：嚮)，并能用这些词语描述物体【pinyin：tǐ】所在的方向。
（3）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能灵活(拼音：huó)根据方《读：fāng》位确(繁体：確)定物体的位置。
（4）将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情(qíng)境，培养学生世界杯从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
教学重(读：zhòng)点：辨认东、南、西、北四个方向，并(繁体：並)用这些词语描述物体所在方向。
教学难点：在具体的情境中zhōng ，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。
教具：校园情境图、多媒体(繁体：體)课件。
教学过（繁体：過）程：
一、联系实际，导《繁体：導》入新课。
师：新学期《读：qī》，我们介绍一下学校的位置好[读：hǎo]吗？（出示课题（繁体：題）：位置与方向）
师：今天我[wǒ]们用东皇冠体育、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。
二、联系生活《练：huó》，自主探索。
（一）学会辨认{练：rèn}东、南、西、北
澳门伦敦人1.寻[繁体：尋]找生活中的数学
澳门金沙师：生[拼音：shēng]活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？
师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳？（指名一个学生画，同时老师标出(繁：齣)太阳升(拼音：shēng)起的方向是东面）
师：从黑板(繁：闆)上太阳{pinyin：yáng}的[pinyin：de]位置，你能知道我们教室里哪一面是东面吗？请大家面向东面。
2.分[练：fēn]组讨论，合作探索
师：我们借助太阳知道了东面，还[繁体：還]有几个方向怎样确定呢？
3.游戏激趣《练：qù》，巩固运用
（1）用手[读：shǒu]势表示方位
老师说[繁：說]一个方向，学生迅速《读：sù》用手指出来（要求学生熟练掌握知识，培养快速应（繁体：應）变能力）
（2）快速转向（读：xiàng）辨认方位
师：面向北{读：běi}（生：前北，后南，左西，右东）
面向南（生：前【拼音：qián】南，后北，左东，右西）
面向东（生：前东，后西，左北，右南【练：nán】）
面向西（生：前西，后东，左《读：zuǒ》南，右北）
（二）用东、南、西、北描述物体所在zài 方向
1.用东、南、西{练：xī}、北描述教室各个方向有什么物体？
2.模拟情景：说出物体所{suǒ}在的方位。
师：请四名学生分别扮演公园里的(读：de)游乐[繁体：樂]馆，它们分别是海洋动物馆、马戏表演馆、
海豚游泳(拼音：yǒng)馆、儿童影视馆。
请四名学生分别站在东、西、南、北四{pinyin：sì}个方向，再请两名【pinyin：míng】学生分别扮演游客和导游（繁体：遊）
游客：请问我要去海洋动物[读：wù]馆该怎么走？
导游：向(繁：嚮)东走。
………
3.介绍自己的（拼音：de）房间
师：谁《繁体：誰》能用我们学习的方位知识向[拼音：xiàng]大家介绍一下自己的房间是如何布置的？
师：请同学们在纸上简单画出某某同学的房间布(繁：佈)置图。
（三）、学以致（繁：緻）用
学生{pinyin：shēng}先在操场上仔细观察，然后两人一组，互相介绍
1.学生用东、南、西（拼音：澳门博彩xī）、北描述校园各个方向分别有什么物体。
2.学生【读：shēng】介绍校园的物体分别在什么方向。
3.学生之间开展[拼音：zhǎn]一人提问，一人解答，并（繁体：並）尝试根据所给方向寻找目的地的活{huó}动。
三、总结《繁体：結》：
我们在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据【练：jù】东与西相对、南与北相对(繁：對)的原则来确《繁：確》定其它三个方向。
四{pinyin：sì}、板书设计：
位置与方向
太【拼音：tài】阳（东）
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